“知識付費”正在成為中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一個(gè)引人矚目的發(fā)展趨勢，眾多知識付費平臺如新浪問(wèn)答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網(wǎng)友，愿意付費獲取知識內容的人越來(lái)越多，有的知名答主的付費用戶(hù)多達10余萬(wàn)，影響力不可小覷。

知識付費的出現與流行凸顯了我國經(jīng)濟社會(huì )的巨大進(jìn)步，既體現了付費者可貴的求知熱情，又體現了知識的價(jià)值，可謂雙贏(yíng)。

但在付費圍觀(guān)了若干問(wèn)題的解答乃至花錢(qián)買(mǎi)了感興趣的幾堂課后，我對知識付費的態(tài)度卻有所保留了。問(wèn)題不在于解答是否令人滿(mǎn)意，而是這種方式容易讓人養成依賴(lài)性——只要我點(diǎn)點(diǎn)鼠標、花點(diǎn)兒小錢(qián)，所有我尋求的答案立即一目了然。我得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，我在沒(méi)有思考的情況下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我懷疑長(cháng)此以往自己會(huì )不會(huì )上癮。

對于那些純粹的技能型知識而言，這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的獲取答案的方式是效率最高的，比如如何包餃子，怎樣跑步不傷膝蓋等等。提問(wèn)者不需要知道論證過(guò)程，只要知道怎么做就足夠了。但有些問(wèn)題就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，比如有人問(wèn)：“怎樣度過(guò)大學(xué)四年才有意義”，這就不是一個(gè)能輕易回答的問(wèn)題，一位美國學(xué)者甚至專(zhuān)門(mén)就此寫(xiě)了一本書(shū)，而知識付費的答主想在有限的時(shí)間和篇幅內給出有價(jià)值的答案，可能性不大。這樣的問(wèn)題所需要的思考深度和人生閱歷是簡(jiǎn)單的知識性問(wèn)題所不能比擬的。

用戶(hù)之所以愿意付費閱讀，除了要獲取某些急需的知識、技能或經(jīng)驗外，更多的是希望通過(guò)學(xué)習有所成長(cháng)，但知識付費碎片化的解答方式顯然難以滿(mǎn)足這種需求。知道了某些問(wèn)題的答案會(huì )讓你看起來(lái)很聰明，但那只是因為你記住了答案，與你的實(shí)際思考能力無(wú)關(guān)。下次碰到問(wèn)題，你照樣一籌莫展。知識多和思考能力強之間是不能畫(huà)等號的。大多數知識付費用戶(hù)所面臨的主要矛盾是：知識的極大豐富與思考能力沒(méi)有同步提高之間的矛盾。跟積累知識不同，思考能力只能來(lái)自于長(cháng)期的思考實(shí)踐，是沒(méi)有捷徑可走的?，F代認知心理學(xué)告訴我們，思考的一個(gè)特征就是慢，要花費大量時(shí)間才能有所得。而這與互聯(lián)網(wǎng)特性是相矛盾的。

從某種意義上說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的誕生把人類(lèi)對速度的追求推向了極致，今天知識信息的爆炸性增長(cháng)已經(jīng)快到令人窒息的地步。古人常常擔心自己所知有限，但當代人卻大都煩惱于被信息的洪流所淹沒(méi)。這樣的時(shí)代，對人的思考能力的要求無(wú)疑是更高了。只有具備出色的思考能力，才能從紛繁復雜的知識信息中迅速找到自己真正需要的內容。但互聯(lián)網(wǎng)的便捷讓沉溺其中的人不愿再動(dòng)腦子，遇到問(wèn)題從一搜了之到一問(wèn)了之，逐漸喪失了思考能力。據中國青年報所做的一項調查，遇到基礎知識“空白”，60.9%受訪(fǎng)者第一反應是上網(wǎng)搜索。其實(shí)，何止是基礎知識，就是遇到人生大事，不少人的第一反應也是趕緊用搜索引擎搜一下。

有了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)無(wú)所不知的老師，我們還需要思考嗎?有了知識付費平臺，我們還有必要自己尋找答案嗎?古人曾說(shuō)：“智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。”不管技術(shù)如何發(fā)展，我們都應該把思考的主導權牢牢掌握在自己手里。

商界主編點(diǎn)評：

今年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上知識付費產(chǎn)品的用戶(hù)數量和銷(xiāo)售額都在以驚人的速度增長(cháng)。但是，隨著(zhù)知識付費產(chǎn)業(yè)的火爆，對于其種種問(wèn)題的質(zhì)疑之聲也越來(lái)越大。支持者認為知識付費將是下一個(gè)“神話(huà)”，而反對者干脆認為它是一場(chǎng)“騙局”。

其實(shí)比起聽(tīng)別人的和看別人的，更重要的是要思考你自己的。很多人除了焦慮，更多的人是想把知識變成一種生產(chǎn)力，通過(guò)付費=知識=財富的方式變現，而這樣帶來(lái)的后果就是知識付費的功利化和焦慮感進(jìn)一步加重，進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，并且真正能夠持續提供優(yōu)質(zhì)知識內容的資源方也更是少之又少。

這個(gè)產(chǎn)業(yè)要想向著(zhù)更健康、可持續的方向發(fā)展，必然會(huì )經(jīng)歷重大洗牌。洗牌后，未來(lái)的知識付費行業(yè)或許只能留下一兩個(gè)平臺，真正為消費者提供有價(jià)值的知識。