“我是女高人，我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲之群峰之巔，俯視平靜的溝壑；我是女高人，我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩，藐視卑微的懦夫。”字字句句氣正腔圓，慷慨激昂。這是來(lái)自近期熱劇《山花爛漫時(shí)》的一句話(huà)，一部以張桂梅校長(cháng)為原型的電視劇。自熱播上映以來(lái)，《山花爛漫時(shí)》豆瓣開(kāi)分高達9.0。#山花爛漫時(shí) 抖音總播放量破21億等相關(guān)話(huà)題屢屢登上微博熱搜，實(shí)現三榜登頂。連不少網(wǎng)友們都高度評價(jià)：“劇情實(shí)在感人，看得人眼淚止不住，每位人物都有血有肉，她們的無(wú)私、執著(zhù)和堅強實(shí)在令人敬佩。”

劇中那群質(zhì)樸而堅毅的女孩們，在張桂梅校長(cháng)的帶領(lǐng)下，沖破重重困境，向著(zhù)夢(mèng)想奮勇前行，她們的故事如同一束束光，照亮大山深處的希望。而這束光的源頭，正是現實(shí)生活中滇西深度貧困山區的“燃燈校長(cháng)”張桂梅。聚焦現實(shí)，謳歌時(shí)代，是這部電影的特點(diǎn)。同時(shí)，這部劇的爆火也不禁讓人想要去探求它背后爆火的深層文化意義。

女性覺(jué)醒之光：追求自我的女性敘事

《山花爛漫時(shí)》以“女性+教育”的獨特題材切入，兼具原創(chuàng )性與使命感，彰顯宏闊時(shí)代格局。在劇中，主角張桂梅的故事并非個(gè)例，劇中幾乎每位女性人物都有獨特的魅力。這些曾被輟學(xué)、早嫁困擾的山區女孩兒們，如堅強善良的谷雨、自律自強的蔡桂芝、性情豪爽的寧華，在女子高中開(kāi)啟了轉變之旅。她們一步步成長(cháng)，從迷茫走向堅定，于自我認知與價(jià)值追求中重塑人生，每一步都寫(xiě)滿(mǎn)熱血與勵志。而在這一過(guò)程中，其他教師也受到張桂梅的感召，我們可以看到家境優(yōu)越卻毅然奉獻的丁笑笑、建設家鄉無(wú)怨無(wú)悔的魏庭云，她們放棄舒適環(huán)境，和張桂梅一同堅守女高，塑造了自立自強的“她們”。這股女性力量的匯聚，讓更多女孩看到了知識改變命運的希望之光，激勵著(zhù)她們勇敢地追求自我。

人性還原之筆：脫離傳統人物塑造

在傳統的人物塑造中，英雄模范常常被局限于傳統形象的框架之中，成為被神化的符號，缺乏人性的多面與真實(shí)的情感溫度。然而，《山花爛漫時(shí)》在刻畫(huà)張桂梅這一人物時(shí)，正加速從符號化的布道者變成可感可知的凡人，大膽地脫離了傳統形象塑造的模式。本劇沒(méi)有一味地堆砌張桂梅的功績(jì)，將其塑造成無(wú)所不能、毫無(wú)瑕疵的刻板英雄。相反，它深入地挖掘了張桂梅在教育事業(yè)推進(jìn)中艱苦的掙扎，我們可以看到張桂梅對教育的“癡”，不計較個(gè)人得失的“傻”，為維護女生讀書(shū)權力的“瘋”。面對資金短缺和外界質(zhì)疑時(shí)，她淡然回應：“我自己的得失算什么，這些女孩的未來(lái)才是最重要的。”，這些事件生動(dòng)地展現了她作為一個(gè)普通人在偉大理想面前的渺小與脆弱，也間接凸顯其堅守初心的不易與珍貴。這樣一種獨特的塑造方式不積極讓觀(guān)眾更易與張桂梅產(chǎn)生情感共鳴，深刻體會(huì )到她對教育事業(yè)的深沉熱愛(ài)與無(wú)私奉獻，更為影視中人物形象構建提供了更具價(jià)值的范例，啟示著(zhù)眾多創(chuàng )作者們去打破常規，積極探尋英雄人物背后的光輝。

信仰傳承之炬：基層干部與共產(chǎn)黨員的堅守楷模

如果說(shuō)，大多數的教育工作者是點(diǎn)亮知識燈塔的引路人，那么張桂梅就是拓荒者，她以非凡的毅力在教育資源極其匱乏的大山深處為那些幾乎被命運遺忘的女孩們鋪就一條改變人生的金色大道。與此同時(shí)，在華坪這片土地上，與張桂梅并肩作戰的，是一群同樣懷揣堅定理想信仰的基層黨員干部。我們可以看到心系百姓脫貧攻堅，足跡遍布大山各個(gè)角落的副縣長(cháng)馬永強，他那句“百姓不脫貧，我心難安寧”擲地有聲；努力平衡區域內教育資源不均衡，試圖為山區撐起一片更廣闊天空的周善群局長(cháng)，他在教育工作會(huì )議上堅定表態(tài)：“絕不讓山區孩子輸在起跑線(xiàn)上。”......這些基層干部和共產(chǎn)黨員們在各自的崗位上，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對人民、對黨的無(wú)限忠誠。他們也是廣大基層黨員干部的縮影，在祖國的大江南北，有無(wú)數數像他們一樣有理想、有擔當的共產(chǎn)黨員們，將信仰扎根基層。正是這份堅守與擔當，才讓希望之花在基層大地綻放出漫山遍野的絢麗山花，結出造福人民的累累碩果。

《山花爛漫時(shí)》的熱播，絕不僅僅是一部電視劇的成功，更是對時(shí)代精神的一次有力傳播。它不僅在社會(huì )上引起了廣泛的關(guān)注，而且被諸多教育人士們評價(jià)為：“一部具有深刻社會(huì )教育意義的作品，為無(wú)數教育題材影視作品樹(shù)立了新標桿。”，吸引著(zhù)更多的人去書(shū)寫(xiě)更多如《山花爛漫時(shí)》般動(dòng)人且充滿(mǎn)力量的篇章，激勵著(zhù)更多的人奔赴山區支教，使那漫山遍野的“山花”成為祖國大地上永恒的美麗風(fēng)景，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)注入源源不斷的精神動(dòng)力。

撰稿人/曾湘雲