導語(yǔ)：一批具有理想情懷的企業(yè)家，試圖用自己的資金和戰略資源，為中國教育的困境提供解決之道，輸出好的樣本。

未來(lái)，馬云從阿里巴巴退休時(shí)，他會(huì )選擇做什么?

云谷學(xué)校第一學(xué)期期末的一天，馬云來(lái)到云谷課堂上做上述分享。他說(shuō)未來(lái)一定要做的事有三件，第一是馬云公益基金會(huì )，第二是湖畔大學(xué)，第三是基礎教育。“我希望云谷能扎根于對中國教育的探索，走出一條具有本土特色的教育創(chuàng )新之路。”

中國歷來(lái)有富而興學(xué)的傳統。當下，越來(lái)越多的企業(yè)家開(kāi)始關(guān)注精神財富，投資教育成為其中一種選擇。僅2017年，2月，京東捐贈南京外國語(yǔ)學(xué)校仙林分校宿遷學(xué)校;3月，華為與清華附中合作開(kāi)辦愛(ài)為書(shū)院，這是一所涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中、高中的15年全日制國際學(xué)校;4月，由阿里巴巴合伙人創(chuàng )立的云谷學(xué)校正式對外招生……早些年還有陳一丹捐資武漢學(xué)院，王石創(chuàng )辦上海萬(wàn)科雙語(yǔ)學(xué)校等。

騰訊主要創(chuàng )始人之一陳一丹曾指出，當下中國教育領(lǐng)域仍存在一個(gè)悖論：一方面是教育領(lǐng)域缺乏資源，另一方面有責任感的成功企業(yè)有強烈的辦學(xué)意愿，希望提升中國教育水平。因為體制的滯后，教育領(lǐng)域與社會(huì )力量之間沒(méi)有打通，妨礙了教育的提升，也浪費了社會(huì )資源。

一批具有理想情懷的企業(yè)家，試圖用自己的資金和戰略資源，為中國教育的困境提供解決之道，輸出好的樣本。

馬云：讓每一位孩子成為最好的自己

“云谷”出自“壯志凌云，虛懷若谷”。

云谷學(xué)校學(xué)校選址于杭州西湖區三墩鎮雙橋村，那里水網(wǎng)密布，還散落著(zhù)不少有歷史文化遺跡的古村落，云谷總投資額將超過(guò)10億元。

這所由阿里巴巴合伙人創(chuàng )辦的15年制國際化學(xué)校還處于探索階段，校長(cháng)馬云自稱(chēng)“谷主”，60名孩子——云谷學(xué)校的第一批子弟則是他的“小谷粒”。校園還未建成，是從別處借了兩幢樓先開(kāi)學(xué)。

馬云創(chuàng )辦云谷的初衷，是讓每一位孩子成為最好的自己。當他們選擇大學(xué)時(shí)，不是為了升學(xué)和就業(yè)，而是遵循自己內心，根據興趣放眼選擇全世界的大學(xué)。

“云谷學(xué)校”引起廣泛關(guān)注，源于2017年4月份它出現在杭州民辦初中招生名單上。彼時(shí)，杭城小升初的氣氛正焦灼著(zhù)。外界紛紛猜測這所學(xué)校的豪華陣容，云谷創(chuàng )校團隊適時(shí)舉辦了一場(chǎng)“家長(cháng)會(huì )”。

“我們的孩子估計很難考國內的重點(diǎn)初中，也很難考重點(diǎn)高中。”馬云說(shuō)。

馬云想以此尋找更多有共同教育理念的人。

他把教育分成“教”和“育”兩部分，“教”更多是語(yǔ)數外等課本上的基礎知識，而“育”更多是在課本之外。中國當下的教育現狀，很明顯在“教”和“育”之間厚此薄彼，從95分到97分，學(xué)生可能要付出難以想象的努力，在馬云看來(lái)不如把那些時(shí)間花到興趣的培養上。

根據云谷創(chuàng )校團隊與家長(cháng)現場(chǎng)交流的內容，云谷幼兒園和小學(xué)的課程以“育”為主，通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)和運動(dòng)激發(fā)孩子的靈性;到了小學(xué)，則要培養孩子對體育的熱愛(ài)，培養他們正確的價(jià)值觀(guān)和做人做事的良好習慣。

語(yǔ)數外等屬于“教”的內容自然也不可少，不過(guò)云谷沒(méi)有升學(xué)率，高考也不是指揮棒。讓孩子找到感興趣的東西，才是高中“必修課”。

“現在的孩子到了高中，最可怕的是每個(gè)人的目標都只有一個(gè)——高考，如果失敗了，考不到好的大學(xué)，好像人生就沒(méi)了希望。我希望我們的高中，讓學(xué)生覺(jué)得不管我考不考得上大學(xué)，我都有一輩子想干的事，我都有想一直努力下去的方向，我都有健康的身心和體魄。”馬云說(shuō)。

這個(gè)目標需要老師、家長(cháng)和孩子共同完成。云谷在評價(jià)教師時(shí)，最重要的標準是這名教師是否能激發(fā)孩子的興趣，所教學(xué)生的考試成績(jì)倒在其次。家長(cháng)也要參與到對孩子“育”的內容中。比如等孩子每天放學(xué)后陪他玩一小時(shí)，玩什么不重要，音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)或者體育，只要孩子喜歡都行。

2017年8月，杭州市物價(jià)局公布了市區45所民辦學(xué)校的收費標準，云谷學(xué)校首屆招生以每年9.6萬(wàn)的學(xué)費，一躍成為杭州市最貴民辦。坊間猜測，這是阿里高管子女才能入讀的貴族學(xué)校。

馬云回應：云谷絕對不會(huì )成為一所“貴族”學(xué)校。“貴族不是’貴’做出來(lái)的，是’德’做出來(lái)的。我們不追求物質(zhì)上的貴族學(xué)校，但是我們云谷的學(xué)生要有貴族的素養和氣質(zhì)。”他說(shuō)。

云谷首屆初一新生有48名，其中自主招生19人，電腦派位29人(報名人數37人)。

相對報名人數搖號比例并不高，與數月前的高關(guān)注度形成巨大落差。云谷學(xué)校的定位過(guò)于新穎，很多家長(cháng)沒(méi)有勇氣送孩子去嘗試，高昂的學(xué)費也將普通家庭擋在門(mén)外。

另外，根據學(xué)校對外公告，幼兒園、小學(xué)、初中、高中各階段均為獨立辦學(xué)。這意味著(zhù)并不是每個(gè)孩子都能獲得在云谷升學(xué)的“直升通道”，一部分孩子仍有可能將來(lái)要回到傳統學(xué)校的競爭中。屆時(shí)如何銜接，對家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō)也是一大挑戰。

楊國強：辦純慈善全免費大學(xué)

2002年，楊國強捐資創(chuàng )辦了國華紀念中學(xué)。學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，直到大學(xué)本科或研究生畢業(yè)，學(xué)習、生活、交通等一切費用全部由學(xué)校承擔。據校方統計，目前每一名學(xué)生的培養費用超過(guò)20萬(wàn)元。

楊國強的教育理想不止于此。國華紀念中學(xué)的學(xué)生中，仍有相當一部分高中畢業(yè)后因貧輟學(xué)。楊國強還想辦一所“經(jīng)濟大潮中的黃埔軍校”，培養基層一線(xiàn)管理干部或技術(shù)骨干。

碧桂園職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所純慈善全免費的全日制普通高等學(xué)校。其辦學(xué)經(jīng)費，來(lái)自廣東省國強公益基金會(huì )。國強公益基金會(huì )注冊成立于2013年，是由碧桂園集團董事局主席楊國強及副主席楊惠妍出資創(chuàng )立的非公募基金會(huì )，其中辦學(xué)這一項出資4.5億元。

在碧桂園學(xué)院，三年期間免學(xué)費，免食宿，還會(huì )免費發(fā)放學(xué)習用品，就連寒暑假回家路費也是由學(xué)校負責。只有家庭貧困程度滿(mǎn)足學(xué)院扶貧條件的學(xué)生，通過(guò)學(xué)院自主招生面試環(huán)節，再參考高考成績(jì)，才有可能被錄取。

為了讓最有需要的貧困學(xué)生獲得免費上大學(xué)機會(huì )，學(xué)院寧可招不滿(mǎn)名額，也絕不浪費寶貴的扶貧資源。

“授之以漁，終生之用”，這是楊國強的慈善理念。2014年，楊國強在碧桂園職業(yè)學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)起辦校初衷。“我出生在農村，也曾很貧困，18歲的時(shí)候襪子都沒(méi)有穿過(guò)，放學(xué)回家就種田。開(kāi)始工作時(shí)做了泥瓦匠，是一門(mén)手藝改變了我的生活……就算是種田，也要接受系統的職業(yè)教育，從而懂得施肥的道理和使用現代化的生產(chǎn)工具。”

此外，楊國強曾在廣東省委、省政府面前表示一年捐1億，10年捐10億，他要兌現承諾。時(shí)任廣東省人大常委主任也建議扶貧先扶智，投入教育領(lǐng)域，于是有了碧桂園職業(yè)學(xué)院。

目前，碧桂園職業(yè)學(xué)院設有建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、酒店管理、物業(yè)管理、學(xué)前教育等七大專(zhuān)業(yè)。2017年7月，學(xué)院迎來(lái)了首屆畢業(yè)生。根據校方公布的數據，首屆290位畢業(yè)生中，1人自主創(chuàng )業(yè)，289人簽約就業(yè)，其中約75%的學(xué)生薪酬超過(guò)全省職院平均水平，還有11位學(xué)生月薪過(guò)萬(wàn)元。

碧桂園將三年6學(xué)期分成三個(gè)階段。第一階段(1-3學(xué)期)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能培養;第二階段(4學(xué)期)根據學(xué)生特長(cháng)和就業(yè)意愿實(shí)行崗位分流，定向加強專(zhuān)業(yè)知識、知識技能深化學(xué)習和訓練;第三階段(5-6學(xué)期)則依托碧桂園的企業(yè)資源平臺，進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，強化實(shí)操技能提升。

其中5~6學(xué)期的企業(yè)實(shí)踐實(shí)行“雙導師制”。由碧桂園職業(yè)學(xué)院老師和企業(yè)導師針對學(xué)生特點(diǎn)，共同制定有針對性的課程。不論是管理崗位還是技術(shù)崗位，企業(yè)導師全程跟蹤，幫助學(xué)生提升實(shí)操技能，日后也更加容易融入工作氛圍。

陳一丹：為民辦教育松土

2015年5月，隨著(zhù)教育部一紙同意轉設的批文，武漢學(xué)院脫離母體中南財經(jīng)政法大學(xué)，轉為獨立的民辦本科高校。陳一丹首期捐資20億元，他說(shuō)：“我要辦一所最受尊敬的民辦非營(yíng)利大學(xué)。”

當時(shí)媒體報道稱(chēng)陳一丹要打造中國的常青藤，陳一丹說(shuō)，他只想做一個(gè)樣本，為民辦教育松土。

多年前，陳一丹已開(kāi)始為武漢學(xué)院出資出力。隨著(zhù)參與的深入，他逐漸意識到中國的高等教育存在系統性問(wèn)題，學(xué)校輸出的人才與社會(huì )需求無(wú)法恰當對接。要解決這些問(wèn)題，就必須對教學(xué)方向加以改革。

2009年，陳一丹成立“一丹教科文發(fā)展有限公司”，正式收購武漢學(xué)院，成為學(xué)院唯一投資方。

在接下來(lái)的一系列探索中，陳一丹感到他還是無(wú)法掌控學(xué)院的發(fā)展方向。武漢學(xué)院作為獨立二級學(xué)院，由母體和資方聯(lián)合辦學(xué)，雙方都有否決權，一系列改革的措施被制度捆綁，難以推進(jìn)。

陳一丹決定推動(dòng)武漢學(xué)院轉設為獨立的民辦大學(xué)，重新搭建學(xué)校董事會(huì )。2013年他從騰訊退休后，全力投入武漢學(xué)院的轉設籌備工作。

武漢學(xué)院定位為國際化應用型專(zhuān)業(yè)大學(xué)，聘請原香港理工大學(xué)副校長(cháng)林倩麗擔任校監，踐行“教授治校”的理念。學(xué)院專(zhuān)業(yè)涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和藝術(shù)學(xué)等7大學(xué)科門(mén)類(lèi)，方向更為落地、務(wù)實(shí)。為增強學(xué)生的實(shí)操能力，學(xué)院還聘任企業(yè)高管開(kāi)班授課。

從2016年起，武漢學(xué)院有四個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入一本招生，分別為該校與騰訊合辦的軟件工程(騰訊精英班)、與華為合辦的網(wǎng)絡(luò )工程(華為精英班)與英國皇家特許會(huì )計師協(xié)會(huì )合辦的會(huì )計學(xué)(ACA班)、與英國皇家特許管理會(huì )計師公會(huì )合辦的財務(wù)管理(CIMA班)。

武漢學(xué)院每年的學(xué)費在16000~25000元之間。如此之高的學(xué)費如何體現非營(yíng)利性?

林倩麗曾在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，非營(yíng)利辦學(xué)不等于全都靠資助，學(xué)?？梢杂?，但出資人不拿走一分錢(qián)，盈利所得繼續投入教育中，讓學(xué)校良性運轉。目前武漢學(xué)院設立了每屆學(xué)生2000萬(wàn)元的獎助學(xué)金額度。

除了辦學(xué)者陳一丹，馬化騰等企業(yè)家也為武漢學(xué)院捐贈。2016年12月，陳一丹宣布“湖北一丹大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì )”完成首輪共建基金募集。共建基金由馬化騰、張志東、吳宵光等關(guān)心教育公益的企業(yè)家共同捐贈，其中馬化騰領(lǐng)捐一億元人民幣。這也是中國民辦高校首次以共建基金的形式完成教育捐款。

汪滔：開(kāi)設讓人更聰明的課程

大疆創(chuàng )始人汪滔信奉一定能用自己的能力改變世界，在他看來(lái)，教育是當下中國最痛的那個(gè)點(diǎn)。

他的自信來(lái)自商業(yè)上的成功。據媒體報道，大疆2015年營(yíng)收10億美元，凈利潤2.5億美元;2016年銷(xiāo)售額超百億元，消費級無(wú)人機境外收入占八成;2017年的銷(xiāo)售額達到人民幣180億元。

“這些數字都是紙面上的，其實(shí)一個(gè)人也用不了多少錢(qián)，有了錢(qián)我們可以不讓別人來(lái)處理我的意愿，我自己搞定。”汪滔說(shuō)。

汪滔打算自己辦學(xué)，或者辦一套課程。按照他的設想，可以把70%的時(shí)間都給語(yǔ)數外，但必須留出30%的時(shí)間，講講思維方法論，聊聊品位和夢(mèng)想，總之是一些開(kāi)腦洞的內容。

一個(gè)人的心理欲望可能會(huì )引導他的人生走向，尤其是在青少年時(shí)期，一旦建立某種理念和價(jià)值取向后將會(huì )難以改變。汪滔說(shuō)，鼓勵大家在課堂上把想的東西說(shuō)出來(lái)，課堂小組成員通過(guò)討論進(jìn)行糾偏，這名學(xué)生以后就不會(huì )再犯那些低級錯誤，從而變成更聰明的人。

汪滔正在研究這套思維方法論，一旦成型會(huì )盡早進(jìn)入試驗階段。將來(lái)學(xué)校落地后，無(wú)所謂是否能取得國家頒發(fā)的學(xué)歷文憑背書(shū)。在汪滔看來(lái)，學(xué)歷根本無(wú)法分辨一個(gè)人聰明或者不聰明。