導(dǎo)語：一批具有理想情懷的企業(yè)家，試圖用自己的資金和戰(zhàn)略資源，為中國教育的困境提供解決之道，輸出好的樣本。

未來，馬云從阿里巴巴退休時(shí)，他會(huì)選擇做什么?

云谷學(xué)校第一學(xué)期期末的一天，馬云來到云谷課堂上做上述分享。他說未來一定要做的事有三件，第一是馬云公益基金會(huì)，第二是湖畔大學(xué)，第三是基礎(chǔ)教育。“我希望云谷能扎根于對(duì)中國教育的探索，走出一條具有本土特色的教育創(chuàng)新之路。”

中國歷來有富而興學(xué)的傳統(tǒng)。當(dāng)下，越來越多的企業(yè)家開始關(guān)注精神財(cái)富，投資教育成為其中一種選擇。僅2017年，2月，京東捐贈(zèng)南京外國語學(xué)校仙林分校宿遷學(xué)校;3月，華為與清華附中合作開辦愛為書院，這是一所涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中、高中的15年全日制國際學(xué)校;4月，由阿里巴巴合伙人創(chuàng)立的云谷學(xué)校正式對(duì)外招生……早些年還有陳一丹捐資武漢學(xué)院，王石創(chuàng)辦上海萬科雙語學(xué)校等。

騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人之一陳一丹曾指出，當(dāng)下中國教育領(lǐng)域仍存在一個(gè)悖論：一方面是教育領(lǐng)域缺乏資源，另一方面有責(zé)任感的成功企業(yè)有強(qiáng)烈的辦學(xué)意愿，希望提升中國教育水平。因?yàn)轶w制的滯后，教育領(lǐng)域與社會(huì)力量之間沒有打通，妨礙了教育的提升，也浪費(fèi)了社會(huì)資源。

一批具有理想情懷的企業(yè)家，試圖用自己的資金和戰(zhàn)略資源，為中國教育的困境提供解決之道，輸出好的樣本。

馬云：讓每一位孩子成為最好的自己

“云谷”出自“壯志凌云，虛懷若谷”。

云谷學(xué)校學(xué)校選址于杭州西湖區(qū)三墩鎮(zhèn)雙橋村，那里水網(wǎng)密布，還散落著不少有歷史文化遺跡的古村落，云谷總投資額將超過10億元。

這所由阿里巴巴合伙人創(chuàng)辦的15年制國際化學(xué)校還處于探索階段，校長馬云自稱“谷主”，60名孩子——云谷學(xué)校的第一批子弟則是他的“小谷粒”。校園還未建成，是從別處借了兩幢樓先開學(xué)。

馬云創(chuàng)辦云谷的初衷，是讓每一位孩子成為最好的自己。當(dāng)他們選擇大學(xué)時(shí)，不是為了升學(xué)和就業(yè)，而是遵循自己內(nèi)心，根據(jù)興趣放眼選擇全世界的大學(xué)。

“云谷學(xué)校”引起廣泛關(guān)注，源于2017年4月份它出現(xiàn)在杭州民辦初中招生名單上。彼時(shí)，杭城小升初的氣氛正焦灼著。外界紛紛猜測(cè)這所學(xué)校的豪華陣容，云谷創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)適時(shí)舉辦了一場(chǎng)“家長會(huì)”。

“我們的孩子估計(jì)很難考國內(nèi)的重點(diǎn)初中，也很難考重點(diǎn)高中。”馬云說。

馬云想以此尋找更多有共同教育理念的人。

他把教育分成“教”和“育”兩部分，“教”更多是語數(shù)外等課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，而“育”更多是在課本之外。中國當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，很明顯在“教”和“育”之間厚此薄彼，從95分到97分，學(xué)生可能要付出難以想象的努力，在馬云看來不如把那些時(shí)間花到興趣的培養(yǎng)上。

根據(jù)云谷創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)與家長現(xiàn)場(chǎng)交流的內(nèi)容，云谷幼兒園和小學(xué)的課程以“育”為主，通過音樂、美術(shù)和運(yùn)動(dòng)激發(fā)孩子的靈性;到了小學(xué)，則要培養(yǎng)孩子對(duì)體育的熱愛，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和做人做事的良好習(xí)慣。

語數(shù)外等屬于“教”的內(nèi)容自然也不可少，不過云谷沒有升學(xué)率，高考也不是指揮棒。讓孩子找到感興趣的東西，才是高中“必修課”。

“現(xiàn)在的孩子到了高中，最可怕的是每個(gè)人的目標(biāo)都只有一個(gè)——高考，如果失敗了，考不到好的大學(xué)，好像人生就沒了希望。我希望我們的高中，讓學(xué)生覺得不管我考不考得上大學(xué)，我都有一輩子想干的事，我都有想一直努力下去的方向，我都有健康的身心和體魄。”馬云說。

這個(gè)目標(biāo)需要老師、家長和孩子共同完成。云谷在評(píng)價(jià)教師時(shí)，最重要的標(biāo)準(zhǔn)是這名教師是否能激發(fā)孩子的興趣，所教學(xué)生的考試成績倒在其次。家長也要參與到對(duì)孩子“育”的內(nèi)容中。比如等孩子每天放學(xué)后陪他玩一小時(shí)，玩什么不重要，音樂、畫畫或者體育，只要孩子喜歡都行。

2017年8月，杭州市物價(jià)局公布了市區(qū)45所民辦學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，云谷學(xué)校首屆招生以每年9.6萬的學(xué)費(fèi)，一躍成為杭州市最貴民辦。坊間猜測(cè)，這是阿里高管子女才能入讀的貴族學(xué)校。

馬云回應(yīng)：云谷絕對(duì)不會(huì)成為一所“貴族”學(xué)校。“貴族不是’貴’做出來的，是’德’做出來的。我們不追求物質(zhì)上的貴族學(xué)校，但是我們?cè)乒鹊膶W(xué)生要有貴族的素養(yǎng)和氣質(zhì)。”他說。

云谷首屆初一新生有48名，其中自主招生19人，電腦派位29人(報(bào)名人數(shù)37人)。

相對(duì)報(bào)名人數(shù)搖號(hào)比例并不高，與數(shù)月前的高關(guān)注度形成巨大落差。云谷學(xué)校的定位過于新穎，很多家長沒有勇氣送孩子去嘗試，高昂的學(xué)費(fèi)也將普通家庭擋在門外。

另外，根據(jù)學(xué)校對(duì)外公告，幼兒園、小學(xué)、初中、高中各階段均為獨(dú)立辦學(xué)。這意味著并不是每個(gè)孩子都能獲得在云谷升學(xué)的“直升通道”，一部分孩子仍有可能將來要回到傳統(tǒng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中。屆時(shí)如何銜接，對(duì)家長和孩子來說也是一大挑戰(zhàn)。

楊國強(qiáng)：辦純慈善全免費(fèi)大學(xué)

2002年，楊國強(qiáng)捐資創(chuàng)辦了國華紀(jì)念中學(xué)。學(xué)生從入學(xué)開始，直到大學(xué)本科或研究生畢業(yè)，學(xué)習(xí)、生活、交通等一切費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)。據(jù)校方統(tǒng)計(jì)，目前每一名學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用超過20萬元。

楊國強(qiáng)的教育理想不止于此。國華紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生中，仍有相當(dāng)一部分高中畢業(yè)后因貧輟學(xué)。楊國強(qiáng)還想辦一所“經(jīng)濟(jì)大潮中的黃埔軍校”，培養(yǎng)基層一線管理干部或技術(shù)骨干。

碧桂園職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所純慈善全免費(fèi)的全日制普通高等學(xué)校。其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，來自廣東省國強(qiáng)公益基金會(huì)。國強(qiáng)公益基金會(huì)注冊(cè)成立于2013年，是由碧桂園集團(tuán)董事局主席楊國強(qiáng)及副主席楊惠妍出資創(chuàng)立的非公募基金會(huì)，其中辦學(xué)這一項(xiàng)出資4.5億元。

在碧桂園學(xué)院，三年期間免學(xué)費(fèi)，免食宿，還會(huì)免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)用品，就連寒暑假回家路費(fèi)也是由學(xué)校負(fù)責(zé)。只有家庭貧困程度滿足學(xué)院扶貧條件的學(xué)生，通過學(xué)院自主招生面試環(huán)節(jié)，再參考高考成績，才有可能被錄取。

為了讓最有需要的貧困學(xué)生獲得免費(fèi)上大學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)院寧可招不滿名額，也絕不浪費(fèi)寶貴的扶貧資源。

“授之以漁，終生之用”，這是楊國強(qiáng)的慈善理念。2014年，楊國強(qiáng)在碧桂園職業(yè)學(xué)院開學(xué)典禮上說起辦校初衷。“我出生在農(nóng)村，也曾很貧困，18歲的時(shí)候襪子都沒有穿過，放學(xué)回家就種田。開始工作時(shí)做了泥瓦匠，是一門手藝改變了我的生活……就算是種田，也要接受系統(tǒng)的職業(yè)教育，從而懂得施肥的道理和使用現(xiàn)代化的生產(chǎn)工具。”

此外，楊國強(qiáng)曾在廣東省委、省政府面前表示一年捐1億，10年捐10億，他要兌現(xiàn)承諾。時(shí)任廣東省人大常委主任也建議扶貧先扶智，投入教育領(lǐng)域，于是有了碧桂園職業(yè)學(xué)院。

目前，碧桂園職業(yè)學(xué)院設(shè)有建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、酒店管理、物業(yè)管理、學(xué)前教育等七大專業(yè)。2017年7月，學(xué)院迎來了首屆畢業(yè)生。根據(jù)校方公布的數(shù)據(jù)，首屆290位畢業(yè)生中，1人自主創(chuàng)業(yè)，289人簽約就業(yè)，其中約75%的學(xué)生薪酬超過全省職院平均水平，還有11位學(xué)生月薪過萬元。

碧桂園將三年6學(xué)期分成三個(gè)階段。第一階段(1-3學(xué)期)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng);第二階段(4學(xué)期)根據(jù)學(xué)生特長和就業(yè)意愿實(shí)行崗位分流，定向加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、知識(shí)技能深化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;第三階段(5-6學(xué)期)則依托碧桂園的企業(yè)資源平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)操技能提升。

其中5~6學(xué)期的企業(yè)實(shí)踐實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。由碧桂園職業(yè)學(xué)院老師和企業(yè)導(dǎo)師針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，共同制定有針對(duì)性的課程。不論是管理崗位還是技術(shù)崗位，企業(yè)導(dǎo)師全程跟蹤，幫助學(xué)生提升實(shí)操技能，日后也更加容易融入工作氛圍。

陳一丹：為民辦教育松土

2015年5月，隨著教育部一紙同意轉(zhuǎn)設(shè)的批文，武漢學(xué)院脫離母體中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，轉(zhuǎn)為獨(dú)立的民辦本科高校。陳一丹首期捐資20億元，他說：“我要辦一所最受尊敬的民辦非營利大學(xué)。”

當(dāng)時(shí)媒體報(bào)道稱陳一丹要打造中國的常青藤，陳一丹說，他只想做一個(gè)樣本，為民辦教育松土。

多年前，陳一丹已開始為武漢學(xué)院出資出力。隨著參與的深入，他逐漸意識(shí)到中國的高等教育存在系統(tǒng)性問題，學(xué)校輸出的人才與社會(huì)需求無法恰當(dāng)對(duì)接。要解決這些問題，就必須對(duì)教學(xué)方向加以改革。

2009年，陳一丹成立“一丹教科文發(fā)展有限公司”，正式收購武漢學(xué)院，成為學(xué)院唯一投資方。

在接下來的一系列探索中，陳一丹感到他還是無法掌控學(xué)院的發(fā)展方向。武漢學(xué)院作為獨(dú)立二級(jí)學(xué)院，由母體和資方聯(lián)合辦學(xué)，雙方都有否決權(quán)，一系列改革的措施被制度捆綁，難以推進(jìn)。

陳一丹決定推動(dòng)武漢學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立的民辦大學(xué)，重新搭建學(xué)校董事會(huì)。2013年他從騰訊退休后，全力投入武漢學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)籌備工作。

武漢學(xué)院定位為國際化應(yīng)用型專業(yè)大學(xué)，聘請(qǐng)?jiān)愀劾砉ご髮W(xué)副校長林倩麗擔(dān)任校監(jiān)，踐行“教授治校”的理念。學(xué)院專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和藝術(shù)學(xué)等7大學(xué)科門類，方向更為落地、務(wù)實(shí)。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，學(xué)院還聘任企業(yè)高管開班授課。

從2016年起，武漢學(xué)院有四個(gè)專業(yè)進(jìn)入一本招生，分別為該校與騰訊合辦的軟件工程(騰訊精英班)、與華為合辦的網(wǎng)絡(luò)工程(華為精英班)與英國皇家特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)合辦的會(huì)計(jì)學(xué)(ACA班)、與英國皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)合辦的財(cái)務(wù)管理(CIMA班)。

武漢學(xué)院每年的學(xué)費(fèi)在16000~25000元之間。如此之高的學(xué)費(fèi)如何體現(xiàn)非營利性?

林倩麗曾在接受媒體采訪時(shí)表示，非營利辦學(xué)不等于全都靠資助，學(xué)?？梢杂鲑Y人不拿走一分錢，盈利所得繼續(xù)投入教育中，讓學(xué)校良性運(yùn)轉(zhuǎn)。目前武漢學(xué)院設(shè)立了每屆學(xué)生2000萬元的獎(jiǎng)助學(xué)金額度。

除了辦學(xué)者陳一丹，馬化騰等企業(yè)家也為武漢學(xué)院捐贈(zèng)。2016年12月，陳一丹宣布“湖北一丹大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)”完成首輪共建基金募集。共建基金由馬化騰、張志東、吳宵光等關(guān)心教育公益的企業(yè)家共同捐贈(zèng)，其中馬化騰領(lǐng)捐一億元人民幣。這也是中國民辦高校首次以共建基金的形式完成教育捐款。

汪滔：開設(shè)讓人更聰明的課程

大疆創(chuàng)始人汪滔信奉一定能用自己的能力改變世界，在他看來，教育是當(dāng)下中國最痛的那個(gè)點(diǎn)。

他的自信來自商業(yè)上的成功。據(jù)媒體報(bào)道，大疆2015年?duì)I收10億美元，凈利潤2.5億美元;2016年銷售額超百億元，消費(fèi)級(jí)無人機(jī)境外收入占八成;2017年的銷售額達(dá)到人民幣180億元。

“這些數(shù)字都是紙面上的，其實(shí)一個(gè)人也用不了多少錢，有了錢我們可以不讓別人來處理我的意愿，我自己搞定。”汪滔說。

汪滔打算自己辦學(xué)，或者辦一套課程。按照他的設(shè)想，可以把70%的時(shí)間都給語數(shù)外，但必須留出30%的時(shí)間，講講思維方法論，聊聊品位和夢(mèng)想，總之是一些開腦洞的內(nèi)容。

一個(gè)人的心理欲望可能會(huì)引導(dǎo)他的人生走向，尤其是在青少年時(shí)期，一旦建立某種理念和價(jià)值取向后將會(huì)難以改變。汪滔說，鼓勵(lì)大家在課堂上把想的東西說出來，課堂小組成員通過討論進(jìn)行糾偏，這名學(xué)生以后就不會(huì)再犯那些低級(jí)錯(cuò)誤，從而變成更聰明的人。

汪滔正在研究這套思維方法論，一旦成型會(huì)盡早進(jìn)入試驗(yàn)階段。將來學(xué)校落地后，無所謂是否能取得國家頒發(fā)的學(xué)歷文憑背書。在汪滔看來，學(xué)歷根本無法分辨一個(gè)人聰明或者不聰明。