我們有14億人口，我們號稱(chēng)重視教育、重視科技、重視人才。我們的科技實(shí)力、創(chuàng )新能力、科技質(zhì)量在世界上排在20名開(kāi)外。有的人或許會(huì )懷疑，會(huì )說(shuō)我們都上天攬月、下海捉鱉了，怎么可能創(chuàng )新不夠，我們都高鐵遍布祖國大地了，怎么可能科技實(shí)力排在20名開(kāi)外?
我想說(shuō)的是，你看到的指標和現象，這是經(jīng)濟實(shí)力決定的，不是科技實(shí)力決定的。我們占的是什么優(yōu)勢，我們占的是經(jīng)濟體量的優(yōu)勢?，F代戰爭早已不是靠飛機軍艦打贏(yíng)的，而是核心高科技領(lǐng)域的匠心與日積月累的寂寞積累與投入!
“中興危機”啟示：現代戰爭是靠核心高科技領(lǐng)域的匠心打贏(yíng)的
中興事件注定將成為中國崛起路上的一個(gè)標志性事件。雖然自家的頭牌“高科技公司”一打就趴下，但它能帶給我們疼痛和清醒。
這個(gè)事件也說(shuō)明：美國如果真要打擊中國，不用長(cháng)槍大炮，一個(gè)小小的芯片就可搞定。核心零件受制于人，沒(méi)法。
有業(yè)內人士評論稱(chēng)：現在的中國天天折騰模式創(chuàng )新，一個(gè)共享單車(chē)燒進(jìn)去幾百億，巨頭們天天圍繞外賣(mài)送餐拼團等領(lǐng)域拉幫結派斗得你死我活，卻罕有機構大手筆投資尖端科技。
真正的研發(fā)需要高投入、長(cháng)周期，偷竊來(lái)的快，久而久之大家全進(jìn)了這個(gè)死胡同。長(cháng)期忽視基礎研究，忽視技術(shù)創(chuàng )新。
“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神。”工匠精神的核心內涵是精益求精。
全球77%的手機是中國制造，但其中不到3%的手機芯片是國產(chǎn)的。全世界最好的芯片在美國，其次是日本，歐洲，再次是韓國，最后是臺灣。我們自己所謂的“高科技”，更像是紙糊的風(fēng)箏，徒有其表，稍有風(fēng)雨，直線(xiàn)墜落。
如果哪天美國拉著(zhù)日本和歐洲對中國芯片禁運，那中國的電子行業(yè)就徹底廢掉，中國所有的帶電子控制系統的，包括家用電器，汽車(chē)，飛機，電網(wǎng)控制，都將不能生產(chǎn)。
如果美國政府制裁持續過(guò)久甚至擴大化，中國整機產(chǎn)業(yè)可能面臨滅頂之災。
但，如果不是因為這個(gè)叫特朗普的瘋子發(fā)起的貿易戰，我們大概會(huì )陶醉在“經(jīng)濟奇跡”與“大國崛起”的耀眼光環(huán)里，感覺(jué)良好，乃至一醉不起。
現代戰爭早已不是靠飛機軍艦打贏(yíng)的，而是核心高科技領(lǐng)域的匠心與日積月累的寂寞積累與投入!
施一公，1989年畢業(yè)于清華大學(xué)，1995年在美國約翰霍普金斯大學(xué)獲博士學(xué)位?，F任中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )第九屆全國委員會(huì )副主席，西湖大學(xué)校長(cháng)。
西湖大學(xué)校長(cháng)施一公曾發(fā)表演講：當所有精英都想干金融，這個(gè)國家一定出了大問(wèn)題。以下為施一公演講摘錄：
當所有的精英都想干金融
如今我們的 GDP已經(jīng)全球第二，但是看技術(shù)革新和基礎研究的創(chuàng )新能力，作為一個(gè)國家我們排在 20名開(kāi)外。
有的人或許會(huì )懷疑，認為我說(shuō)的不對，會(huì )說(shuō)我們都上天攬月、下海捉鱉了，怎么可能創(chuàng )新不夠，我們都高鐵遍布祖國大地了，怎么可能科技實(shí)力排在 20名開(kāi)外。
我想說(shuō)的是，你看到的指標和現象，這是經(jīng)濟實(shí)力決定的，不是科技實(shí)力決定的。我們占的是什么優(yōu)勢，我們占的是經(jīng)濟體量的優(yōu)勢。
我在海外的時(shí)候，只要有人說(shuō)我的祖國的壞話(huà)，我會(huì )拼命去爭論，因為我覺(jué)得我很愛(ài)國。
四月份，我在瑞典皇家科學(xué)院年會(huì )上領(lǐng)獎，晚宴時(shí)，與一位瑞典的知名教授聊天，談到中國的科技發(fā)展，他很不屑一顧，我覺(jué)得很委屈、很憤懣，但是我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：不管怎么說(shuō)，我們國家登月已經(jīng)實(shí)現了，你們在哪兒?但他回敬了一句，讓我說(shuō)不出話(huà)。
他說(shuō)：施教授，如果我們有你們中國的經(jīng)濟體量，我們能把五百個(gè)人送到月球上并安全回來(lái)。
在國內，我覺(jué)得自己是個(gè)批判者，因為我很難容忍我們自己不居安思危。我們對國家的科技實(shí)力和現狀應該有一個(gè)清醒的認識，怎么發(fā)展，怎么辦也要有清醒的認識，并形成一定的共識，而不是僅僅停留在爭論來(lái)爭論去的層面。
首先我想講，大學(xué)是核心。我想講的第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是，研究型大學(xué)從來(lái)不以就業(yè)為導向，從來(lái)不該在大學(xué)里談就業(yè)。就業(yè)只是一個(gè)出口，大學(xué)辦好了自然會(huì )就業(yè)，怎么能以就業(yè)為目的來(lái)辦大學(xué)。
就業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟問(wèn)題，中國經(jīng)濟達到一定程度就會(huì )提供多少就業(yè)，跟大學(xué)沒(méi)有直接關(guān)系。
大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)，就是培養人才的地方，是培養國家棟梁和國家領(lǐng)袖的地方。讓學(xué)生進(jìn)去后就想就業(yè)，會(huì )造成什么結果?就是大家拼命往掙錢(qián)多的領(lǐng)域去鉆。
清華 70%至 80%的高考狀元去哪兒了?去了經(jīng)濟管理學(xué)院。連我最好的學(xué)生，我最想培養的學(xué)生都告訴我說(shuō)，老師我想去金融公司。
不是說(shuō)金融不能創(chuàng )新，但當這個(gè)國家所有的精英都想往金融上轉的時(shí)候，我認為出了大問(wèn)題。
管理學(xué)在清華、在北大、在整個(gè)中國都很熱，這是違背教育規律的一件事情。專(zhuān)科學(xué)校辦學(xué)的理念，是培養專(zhuān)業(yè)人才，為行業(yè)輸送螺絲釘，但大學(xué)是培養大家之才，培養國家各個(gè)行業(yè)精英和領(lǐng)袖的地方，不能混淆。
學(xué)不以致用。你們沒(méi)聽(tīng)錯，我們以前太強調學(xué)以致用。我上大學(xué)的時(shí)候都覺(jué)得，學(xué)某一門(mén)課沒(méi)什么用，可以不用去上。其實(shí)在大學(xué)學(xué)習，尤其是本科的學(xué)習，從來(lái)就不是為了用。
但這并不意味著(zhù)用不上，因為你無(wú)法預測將來(lái)，無(wú)論是科學(xué)發(fā)展還是技術(shù)革新，你都是無(wú)法預測的，這個(gè)無(wú)法預測永遠先發(fā)生，你預測出來(lái)就不叫創(chuàng )新。
大學(xué)里的導向出了大問(wèn)題，那么怎么辦?其實(shí)很簡(jiǎn)單，大學(xué)多樣化，不要一刀切，不要每個(gè)學(xué)校都就業(yè)引導，每個(gè)學(xué)校都用就業(yè)這個(gè)指標考核，這對大學(xué)有嚴重干擾。
我對基礎研究也有一個(gè)看法。我們國家非常強調成果轉化，現在最常說(shuō)的一句話(huà)就是“加強轉化”。但我想問(wèn)一句，轉化從哪兒來(lái)?
我們的大學(xué)是因為有很多高新技術(shù)沒(méi)有轉化成生產(chǎn)力呢，還是我們根本就不存在這些高新技術(shù)?我認為是后者。我們的大學(xué)現在基礎研究能力太差，轉化不出來(lái)，不是缺乏轉化，是沒(méi)有可以轉化的東西。
當一個(gè)大學(xué)教授有了一個(gè)成果，無(wú)論是多么基礎的發(fā)明，只要有應用前景和產(chǎn)業(yè)轉化的可能，就會(huì )有跨國公司蜂擁而來(lái)，我就是個(gè)例子。
我十四五年前，有個(gè)簡(jiǎn)單的、我自己都沒(méi)意識到的發(fā)現，就被一家公司盯上了，主動(dòng)來(lái)找我。這些公司就像那些禁毒的狗一樣不停在聞，在看，在聽(tīng)，他們非常敏感，不可能漏掉一個(gè)有意義的發(fā)現。
壓死駱駝的最后一根稻草是什么呢?是鼓勵科學(xué)家創(chuàng )辦企業(yè)。大家沒(méi)聽(tīng)錯，今年在人大會(huì )議我聽(tīng)到這個(gè)話(huà)后覺(jué)得心情很沉重。
術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我只懂我的基礎研究，懂一點(diǎn)教育，你讓我去做經(jīng)營(yíng)管理，辦公司、當總裁，這是把我的才華和智慧用到了錯誤的地方。人不可能一邊做大學(xué)教授，一邊做公司的管理人員，一邊還要管金融。
我們應該鼓勵科技人員把成果和專(zhuān)利轉讓給企業(yè)，他們可以以咨詢(xún)的方式、科學(xué)顧問(wèn)的方式參與，但讓他們自己出來(lái)做企業(yè)就本末倒置了。
我可以舉個(gè)例子，Joseph Leonard Goldstein因為發(fā)現了調控血液和細胞內膽固醇代謝的LDL受體，獲得 1985年的諾貝爾獎。他是美國很多大企業(yè)的幕后控制者，包括輝瑞，現在非常富有，應該說(shuō)是最強調轉化的一個(gè)人。
Joseph Leonard Goldstein
他兩年之前在《科學(xué)》周刊上寫(xiě)了一篇文章，抨擊特別強調轉化。他說(shuō)轉化是來(lái)自于基礎研究，當沒(méi)有強大的基礎研究的時(shí)候，如何能轉化。
他說(shuō)，當他意識到基礎研究有多么重要的時(shí)候，他就只是去做基礎研究，轉化是水到渠成的，當研究成果有了，自然轉化是非?？斓?，不需要拔苗助長(cháng)。
他列舉了他在美國國家健康研究中心，九位學(xué)醫的學(xué)生做基礎研究從而改變了美國醫療制藥史的過(guò)程，很有意思。
我們一定要看看歷史，不僅僅是中國現代史，也要去看科學(xué)發(fā)展史，看看各個(gè)國家強大的地方是如何起來(lái)的，而不是想當然地拔苗助長(cháng)。
創(chuàng )新人才的培養，也與我們的文化氛圍有關(guān)。當一個(gè)人想創(chuàng )新的時(shí)候，同樣有這個(gè)問(wèn)題。什么是創(chuàng )新，創(chuàng )新就是做少數，就是有爭議。
三年前，我獲得以色列一個(gè)獎后應邀去以色列大使館參加慶祝酒會(huì )，期間大使先生跟我大談以色列人如何重視教育，我也跟他談中國人也是如何重視教育。他笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)，你們的教育方式跟我們不一樣。
他給我舉了原以色列總理 Shimon Peres的例子，說(shuō)他小學(xué)的時(shí)候，每天回家他的以色列母親只問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是今天你在學(xué)校有沒(méi)有問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題老師回答不上來(lái)，第二個(gè)你今天有沒(méi)有做一件事情讓老師和同學(xué)們覺(jué)得印象深刻。
我聽(tīng)了以后嘆了口氣，說(shuō)我不得不承認，我的兩個(gè)孩子每天回來(lái)，我的第一句話(huà)就是問(wèn)：今天有沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)?
但我想說(shuō)我并不是悲觀(guān)，其實(shí)我很樂(lè )觀(guān)，我每天都在鼓勵自己，我們的國家很有前途，尤其是過(guò)去兩年，我真切地看到希望。
現在無(wú)論是在政治領(lǐng)域，還是在教育領(lǐng)域深層次的思考和變革，這個(gè)大潮真正的開(kāi)始了。
在這樣的大潮中，我們每一個(gè)人做好一件事就夠了，實(shí)事求是的講出自己的觀(guān)點(diǎn)，在自己的領(lǐng)域內做好自己的事情，就是我們的貢獻。這樣，我們的國家就會(huì )大有前途。
我們缺什么?
我出生在河南鄭州，但成長(cháng)在河南省駐馬店。為什么我要特別提駐馬店呢?因為這個(gè)地方特別具有代表性。
駐馬店相對于河南，就像河南相當于中國，就像中國相對于世界。從地理，從經(jīng)濟，從科技，從文化，都是這樣。我恰好是在開(kāi)始有記憶、對社會(huì )有感觸的時(shí)候成長(cháng)在駐馬店。
我在駐馬店小學(xué)升初中的時(shí)候，當時(shí)的小學(xué)常識老師對我說(shuō)了一句話(huà)：施一公啊，你長(cháng)大了一定得給咱駐馬店人爭光!
大家可能想不到，這句很簡(jiǎn)單的話(huà)我刻骨銘心記憶至今。從那以后，每次得到任何榮譽(yù)，我都會(huì )在心里覺(jué)得是在為駐馬店人爭光。
今天，我同樣想說(shuō)：老師您好!我還在為咱駐馬店爭光。我中學(xué)去了鄭州，大學(xué)到了清華大學(xué)。我常常很想家、也很想駐馬店的父老鄉親，止不住地想：我的父老鄉親在過(guò)什么樣的生活?過(guò)什么樣的日子?
1987年的一件事對我沖擊非常大，把我的生活和世界觀(guān)幾乎全部打亂了。在此之前，雖然我受到了傳統教育，雖然我的父親告訴我要做一個(gè)科學(xué)家、工程師，其實(shí)我心里并不知道自己將來(lái)想干什么、能干什么。
1987年 9月 21日，我的父親被疲勞駕駛的出租車(chē)在自行車(chē)道上撞倒，當司機把我父親送到河南省人民醫院的時(shí)候，他還在昏迷中，心跳每分鐘 62次，血壓 130/80 。
但是他在醫院的急救室里躺了整整四個(gè)半小時(shí)，沒(méi)有得到任何施救，因為醫院說(shuō)，需要先交錢(qián)，再救人。
待肇事司機籌了 500塊錢(qián)回來(lái)的時(shí)候，我父親已經(jīng)沒(méi)有血壓，也沒(méi)有心跳了，沒(méi)有得到任何救治地死在了醫院的急救室。這件事對我影響極大，直到現在，夜深人靜時(shí)我還是抑制不住對父親的思念。
這件事讓我對社會(huì )的看法產(chǎn)生了根本的變化，我曾經(jīng)怨恨過(guò)，曾經(jīng)想報復這家醫院和見(jiàn)死不救的那位急救室當值醫生：為什么不救我父親?
但是后來(lái)想通了，我真的想通了：中國這么大的國家，這么多人，不知道有多少人、多少家庭在經(jīng)歷著(zhù)像我父親一樣的悲劇。如果我真有抱負、真有擔當，那就應該去改變社會(huì )、讓這樣的悲劇不再發(fā)生、讓更多的人過(guò)上好日子。
2012年的清明節，我回駐馬店參加小學(xué)同學(xué)聚會(huì )，很感慨。同班同學(xué)中兩個(gè)已經(jīng)不在了，一個(gè)患心血管疾病，另一個(gè)是癌癥。當時(shí)還有一位同學(xué)在接受癌癥晚期的化療，現在也不在了。
我常常想：同樣是人，我真幸運，不愁吃、不愁穿，受過(guò)高等教育、出過(guò)國、留過(guò)學(xué)，擁有一份鐘愛(ài)的工作;可是我們中國有很多人沒(méi)有我這么幸運。
我的父老鄉親和他們的孩子也沒(méi)有我這么幸運。盡管他們不像我這么幸運，他們卻一直很為我自豪，他們?yōu)槲夜膭拧?/strong>
我有些地方和很多執著(zhù)的科學(xué)家們不一樣。哪點(diǎn)不一樣?他們因為興趣驅使在做科學(xué)研究。我有興趣，但最初并沒(méi)有那么強烈的興趣做研究，我的興趣是很晚才培養起來(lái)的，驅使我的更多的是責任和義務(wù)。
我成長(cháng)于駐馬店，是地地道道的駐馬店人，那里的鄰里鄉親也從沒(méi)有把我當外人，這種親情常常讓我感動(dòng);我想用自己的努力和創(chuàng )造回報我的父老鄉親，哪怕是取得成績(jì)讓他們?yōu)槲因湴聊?。這是我從小受到的教育，我真的很感恩、想回報。
不知不覺(jué)間，我的觀(guān)念似乎很落伍了。我想不明白當今的社會(huì )為什么會(huì )變得這樣物欲橫流，為什么這么多人會(huì )一致向錢(qián)看。
人不是商品，人活一口氣。當大學(xué)畢業(yè)生以收入為唯一衡量、把自己作價(jià)、選擇出價(jià)稍微多一點(diǎn)的公司就業(yè)的時(shí)候，我真的是非常不理解，身邊的世界變得陌生。
我有時(shí)候想，是不是世界變化太快，我老了、真的跟不上趟兒了。我怎么就不理解，連我身邊的人，連我一些同事、同學(xué)、朋友我都理解不了，我不知道這個(gè)社會(huì )怎么了，我們關(guān)注點(diǎn)太不可思議的狹窄了!
中國真的有很多很多人不像我們一樣幸運，他們很需要我們的幫助，需要每一個(gè)幸運的人關(guān)注他們的生存環(huán)境，需要我們今天在座的人一起努力。
我不希望自己的學(xué)生做形式化的社會(huì )實(shí)踐，但很支持他們選擇中國欠發(fā)達的地區去看看、去體驗，比如去支教。
在這兒我舉一個(gè)支教的例子。2008年我全職在清華工作，我的一個(gè)本科生從陜西農村的一所希望小學(xué)支教回來(lái)。
在我的辦公室，他痛哭流涕。他說(shuō)：施老師，您知道嗎，盡管是希望小學(xué)，那里的孩子，從一年級到五年級，都很瘦，一天只有兩頓飯，早上十點(diǎn)一頓，下午四點(diǎn)一頓。
為啥?沒(méi)錢(qián)!
他們沒(méi)有肉吃，只能吃飽兩頓飯;他們早上不能起得太早，晚上又要盡量早點(diǎn)睡，因為要節省能量，要把能量用在上午十點(diǎn)到下午四點(diǎn)之間上課的時(shí)間。
但他們都很滿(mǎn)足、很開(kāi)心……
我不曉得，我們做基礎研究的，我們能做什么，我們能改變什么。我受中國傳統教育很深，作為一個(gè)敢擔當的讀書(shū)人，不僅應該風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，也需要家事國事天下事，事事關(guān)心。
只可惜自己的時(shí)間精力實(shí)在太有限，總想找一些志同道合的朋友做點(diǎn)事情，總想有機會(huì )回家鄉給父老鄉親做點(diǎn)什么。我挺慚愧的，其實(shí)我既沒(méi)有照顧好我的母親，也沒(méi)有照顧好妻子和孩子。
我們缺什么?我們缺這份對社會(huì )的責任感，我們缺這份回報父老鄉親的行動(dòng)。
在清華大學(xué)，我每次給生命科學(xué)學(xué)院的新生做入學(xué)教育的時(shí)候，我都告訴他們：你千萬(wàn)不要忘了，你來(lái)到清華，你不止代表自己，不止代表你個(gè)人，你也同時(shí)代表一個(gè)村，一個(gè)縣，一個(gè)地區，一群人，一個(gè)民族。你千萬(wàn)不要忘了，你肩上承擔了這份責任。
我真的希望，不管是我自己，我的學(xué)生，還是我的同道，我們每個(gè)人真的要承擔一點(diǎn)社會(huì )責任，為那些不像我們一樣幸運的人們和鄉親盡一點(diǎn)義務(wù)。
這是我除了對科學(xué)本身興趣之外的所有動(dòng)力，也是我今后往前走最重要的一點(diǎn)支撐。
評論
全部評論（50）
-
最新最熱
行業(yè)資訊 -
訂閱欄目
效率閱讀 -
音頻新聞
通勤最?lèi)?ài)
