兒童市場(chǎng)被譽(yù)為“朝陽(yáng)行業(yè)”、“常青行業(yè)”，不僅產(chǎn)品范圍廣泛、品類(lèi)也非常豐富。近年來(lái)，兒童市場(chǎng)也成為了機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)力的一個(gè)重要方向，陪伴機器人、教育機器人，以及編程機器人都成為了異軍突起的品類(lèi)。隨著(zhù)今年3月，機器人工程被列為國家教育部公布的高校招生新專(zhuān)業(yè)，編程機器人教育迎來(lái)了政策和市場(chǎng)的新支持。

在編程機器人市場(chǎng)中，國外方面有樂(lè )高、索尼、Wonder Workshop、wowwee等來(lái)自電子和玩具企業(yè)入局。國內方面，從2015年開(kāi)始，已吸引了優(yōu)必選、能力風(fēng)暴、Makeblock、RoboSpace等企業(yè)早早布局，也吸引了小米、寒武紀智能等新入局企業(yè)。除這些機器人本體提供商外，也有不少做機器人教育的企業(yè)涌入進(jìn)來(lái)。

盡管編程機器人踩在了機器人和教育兩個(gè)熱點(diǎn)詞匯上，但在產(chǎn)品和市場(chǎng)上我們卻未看到爆發(fā)之勢。最近，智東西訪(fǎng)問(wèn)了國內的幾家編程機器人企業(yè)，就目前行業(yè)痛點(diǎn)問(wèn)題、玩家打法做了深入交流。

編程教育機器人市場(chǎng)的典型玩家

編程教育機器人指的是，利用模塊化設計的機器人零件，自由進(jìn)行搭配和組建，然后利用相關(guān)開(kāi)發(fā)軟件，為機器人設置動(dòng)作順序并完成相應任務(wù)。編程教育機器人主要面向兒童市場(chǎng)，在搭建過(guò)程中，會(huì )涉及物理、數學(xué)、工程結構上的原理，培養兒童的觀(guān)察力、邏輯思維、抽象思維以及動(dòng)手能力。

目前，隨著(zhù)計算機技術(shù)的興起，編程教育風(fēng)靡全球，樂(lè )高、索尼、Wonder Workshop、wowwee等來(lái)自電子和玩具行業(yè)的巨頭都紛紛進(jìn)軍，行業(yè)競爭極為激烈。

在中國，編程教育機器人市場(chǎng)尚處新興時(shí)期，行業(yè)規范尚不完善。目前出現了優(yōu)必選、能力風(fēng)暴、Makeblock、RoboSpace、小米、寒武紀智能等大批玩家出現，整個(gè)行業(yè)龍蛇混雜、產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，模仿跟風(fēng)現象嚴重。

智東西從眾多入局者中挑選了幾家典型的做編程機器人本體的企業(yè)，來(lái)看看他們在產(chǎn)品的布局上有哪些差異。

1、開(kāi)山鼻祖——樂(lè )高

在編程教育機器人這個(gè)行業(yè)，樂(lè )高可以被稱(chēng)為業(yè)內鼻祖，從上世紀90年代就開(kāi)始布局。據報道，2015年樂(lè )高來(lái)自中國的營(yíng)收增速高達約40%，凈利潤同比增長(cháng)31%，達到92億丹麥克朗。因此，樂(lè )高也將中國作為了一個(gè)全球重點(diǎn)市場(chǎng)。

作為老牌的跨國玩具巨頭企業(yè)，樂(lè )高憑借在財力和影響力在中國市場(chǎng)上開(kāi)啟了全面的布局。

首先，樂(lè )高不僅在上海設有地區總部，還在嘉興投資建廠(chǎng)、線(xiàn)下零售店、探索中心和樂(lè )園。其次，樂(lè )高教育通過(guò)和中國教育部的“技術(shù)教育創(chuàng )新人才培養計劃”合作，與中國的400多所中小學(xué)建立了聯(lián)系，把其創(chuàng )新教育解決方案帶入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，樂(lè )高還以教育產(chǎn)業(yè)加盟的形式，吸引了不少中國企業(yè)加盟。

在產(chǎn)品方面，目前樂(lè )高推出到了最新的EV3 系列。在樂(lè )高EV3 的盒子中，總共有拼砌 17 個(gè) EV3 機器人的所需的任意形狀的積木、馬達和傳感器，玩家只需根據拼裝需要進(jìn)行挑選即可。同時(shí)，樂(lè )高EV3支持手機/電腦/平板電腦多終端的程序運行，通過(guò)EV3應用程序，可以觀(guān)看機器人執行動(dòng)作的情況，指揮、控制機器人。

此外，樂(lè )高還建立了社區方便用戶(hù)之間進(jìn)行分享和交流，用戶(hù)可以從其他機器人拼砌者汲取創(chuàng )意靈感，創(chuàng )作出更加有趣的機器人。

2、電子產(chǎn)品霸主——索尼

在大部分人的印象中，索尼是電子行業(yè)的霸主，其電子產(chǎn)品涵蓋了手機、相機、電視、游戲主機等。而在兒童市場(chǎng)，索尼也非常積極。2017年索尼不僅推出了主打陪伴功能的機器狗AIBO，還踏入了可編程教育機器人市場(chǎng)，推出了KOOV可編程教育機器人套件。與樂(lè )高類(lèi)似的是，索尼也十分看好中國市場(chǎng)，為加大在中國區的推廣力度，還在索尼中國成立了索尼國際教育股份有限公司中國辦事處。

KOOV可編程教育機器人套件類(lèi)似于樂(lè )高，所有這些積木都可以通過(guò)插槽相連，但相比起來(lái)，其特點(diǎn)是花花綠綠和半透明，顏色更加鮮亮，這種風(fēng)格也會(huì )更討小孩子的喜歡。其應用程序中準備了22個(gè)機器人示例，有使用紅外線(xiàn)傳感器和蜂鳴器，可以演奏簡(jiǎn)單旋律的“小提琴”和“吉他”；有通過(guò)直流電機和車(chē)輪的組合能真的行駛的“火車(chē)”和“消防車(chē)”；以及利用伺服電機來(lái)控制動(dòng)作的“螃蟹”和“鱷魚(yú)”等機器人。

除樂(lè )高、索尼之外這些國際巨頭外，國內也涌現了不少編程機器人玩家，如優(yōu)必選、小米、能力風(fēng)暴、寒武紀智能都在深入探尋這一新興市場(chǎng)，在國外巨頭夾路的編程機器人行業(yè)，殺出重圍。

3、國內AI機器人獨角獸——優(yōu)必選

不知大家是否記得，今年春晚一開(kāi)場(chǎng)，24只機器狗隨著(zhù)開(kāi)場(chǎng)歌舞“活蹦亂跳”，它們就是優(yōu)必選編程機器人Jimu系列為春晚定制的產(chǎn)品。

今年5月初，優(yōu)必選宣布獲得騰訊領(lǐng)投的8.2億美元C輪融資，企業(yè)估值也達到了50億美元，成為全球估值最高的AI創(chuàng )企。 而成立于2012年的優(yōu)必選正式進(jìn)軍編程機器人市場(chǎng)則是從2016年開(kāi)始的。目前，優(yōu)必選Jimu機器人已有星際探險、探索者、發(fā)明家、叢林飛車(chē)以及迷你等幾大系列，并已在全球部分Apple Store零售店獨家發(fā)售。

在商業(yè)模式上，Jimu采取了B端和C端并行的策略。在C端市場(chǎng)，通過(guò)進(jìn)駐蘋(píng)果零售店、電商平臺和線(xiàn)下店鋪進(jìn)行銷(xiāo)售。在B端市場(chǎng)，優(yōu)必選與中國青少年宮協(xié)會(huì )、中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心合作了“青少年機器人教育實(shí)踐體驗計劃”，在全國20個(gè)城市的20座少年宮開(kāi)設編程課程，目前已經(jīng)陸續開(kāi)課。

Jimu系列面向的是5-12歲的青少年，因此，選擇了blockly編程而不是Scratch編程。優(yōu)必選Jimu系列的工作人員告訴智東西，blockly是一種圖形化編程，更適合零基礎的兒童編程入門(mén)教育?？紤]到C端市場(chǎng)的核心買(mǎi)家是家長(cháng)，他們更容易受到學(xué)校、老師、校外機構的影響，因此，在市場(chǎng)策略上，優(yōu)必選采取了用B端影響B(tài)端的做法。

除了Jimu的硬件模塊，優(yōu)必選還自研了一套軟件課程Ukit，能夠覆蓋從小學(xué)低年級到高中一年級各個(gè)學(xué)段內容。目前，該課程已落地到了昆明240所中小學(xué)、珠海150所中小學(xué)，下半年還計劃落地深圳110所學(xué)校、南寧150所學(xué)校。

此外，優(yōu)必選還計劃在下半年啟動(dòng)Jimu相關(guān)的青少年編程大賽，用比賽去推動(dòng)家長(cháng)和孩子對編程的興趣。

4、廣泛布局者——小米米兔

在智能硬件上廣泛布局的小米，自然沒(méi)有放過(guò)兒童教育機器人這一新興市場(chǎng)。2016年小米推出米兔機器人系列，并以一貫的低價(jià)模式，給該市場(chǎng)玩家帶來(lái)巨大的殺傷力。例如，樂(lè )高推出了面向小朋友的的WeDo2.0機器人入門(mén)套裝，1主控+1微型伺服電機+2傳感器+280零件，在某寶價(jià)在900元左右，而小米推出的米兔機器人整套978零件+2伺服電機+主控售價(jià)是499元。

實(shí)際上，米兔積木機器人的研發(fā)公司是北京愛(ài)其科技有限公司，這家公司是2013年成立，2016年被小米投資。不過(guò)，小米的米兔系列，目前的定位是做小型智能積木套裝，模式也較為簡(jiǎn)單，主打的還是拼裝能力，在米兔APP上可以查看安裝視頻，并且可以控制機器人移動(dòng)。筆者曾經(jīng)拼裝過(guò)米兔的這款產(chǎn)品，最大的感受是，更多的還是強調拼裝，更適合入門(mén)的小孩子玩。

5、低調布局者——能力風(fēng)暴

能力風(fēng)暴是未來(lái)伙伴機器人公司下設的獨立子品牌，1996年由惲為民創(chuàng )立。1998年惲惲為民創(chuàng )立了教育機器人學(xué)并發(fā)布首款教育機器人產(chǎn)品AS-M，2000年舉辦中國第一個(gè)機器人大賽“能力風(fēng)暴杯”中國教育機器人大賽?？梢哉f(shuō)能力風(fēng)暴是中國首家做教育機器人的企業(yè)，在宣傳方面卻非常低調。

進(jìn)入模塊化的編程機器人市場(chǎng)，能力風(fēng)暴是從2014年開(kāi)始布局的，2016年能力風(fēng)暴還推出了積木機器人氪系列。目前，能力風(fēng)暴發(fā)布了面向家庭市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的四個(gè)系列產(chǎn)品：移動(dòng)機器人奧科流思系列、積木機器人氪系列、類(lèi)人機器人珠穆朗瑪系列、飛行機器人虹灣系列。由于在教育行業(yè)布局較早，在專(zhuān)利方面，能力風(fēng)暴目前有自主研發(fā)120余種教育機器人、50多套機器人教材(9種語(yǔ)言版本)，批量出口30多個(gè)國家，并長(cháng)期作為世界教育機器人大賽(WER)的合作伙伴，提供器材支持。

而在商業(yè)模式上，能力風(fēng)暴更強調加盟形式，同時(shí)其產(chǎn)品與教育機構、機器人比賽聯(lián)系也更為緊密。能力風(fēng)暴還與各地學(xué)校進(jìn)行合作，提供編程類(lèi)機器人實(shí)驗室整體解決方案 。

6、入局新玩家——寒武紀智能

就在上個(gè)月，位于深圳的一家兒童教育陪護機器人企業(yè)寒武紀智能，也宣布推出一款兒童編程教育機器人——捍地，正式進(jìn)入兒童編程教育這一市場(chǎng)。與市面上現有的編程教育機器人不同的是，寒武紀推出的這款“捍地”機器人搭載有一塊5寸觸控大屏，這塊主控屏可以觀(guān)看安裝視頻，并且支持圖形化編程操作，兒童可以在一個(gè)小時(shí)內就可以完成搭建。

寒武紀智能成立于2015年，曾推出家庭陪伴機器人小武。對于這次推出編程教育機器人捍地，寒武紀智能的工作人員告訴智東西，屬于產(chǎn)線(xiàn)的拓展，也看好編程機器人這個(gè)市場(chǎng)。同時(shí)，他也表示目前寒武紀智能也在做陪伴、編程教育、商用、養老等全系列的智能機器人產(chǎn)品。

B端關(guān)系型市場(chǎng)帶動(dòng)C端發(fā)展

盡管進(jìn)駐教育行業(yè)的編程機器人市場(chǎng)潛力較大，但現階段市場(chǎng)滲透率不足、行業(yè)無(wú)規范等問(wèn)題也較為突出。同時(shí)，在市場(chǎng)方面，由于腳踩在教育這個(gè)B端市場(chǎng)更加興旺的行業(yè)，編程機器人在B端市場(chǎng)的表現也由于C端市場(chǎng)。

曉卓智能機器人創(chuàng )始人/CEO胡作這樣告訴智東西：“編程機器人市場(chǎng)目前現狀是C端市場(chǎng)尚早，B端屬關(guān)系型業(yè)務(wù)市場(chǎng)且容量有限。”不過(guò)，優(yōu)必選Jimu系列的工作人員也承認，目前B端市場(chǎng)的學(xué)校、少年宮等也在大力支持國產(chǎn)編程機器人品牌。

對于編程機器人教育這種模式，在教育界也有一些不同的聲音。在清華機械系教授張文增教授看來(lái)，編程機器人也具有兩面性。一方面，編程機器人降低了一些設計上的門(mén)檻，使沒(méi)有接觸過(guò)工程設計的孩子有了接觸的可能，但另一方面，也在一定程度上限制了孩子們的思維，認為編程機器人只剩下在這個(gè)平臺之上的一些簡(jiǎn)單表面的創(chuàng )意設計，開(kāi)源性并不夠，與現實(shí)中機器人的開(kāi)發(fā)脫節嚴重。而一些高級別的機器人比賽，則更加需要真正的創(chuàng )新能力。

張文增教授說(shuō)到；“編程機器人教育，與未來(lái)人工智能和機器人發(fā)展聯(lián)系的可能性，更應注重能力的相通性，創(chuàng )新思維、創(chuàng )新意識、同時(shí)關(guān)注不斷發(fā)展的科技進(jìn)展。”

在C端市場(chǎng)，編程機器人也處于教育用戶(hù)階段。一位編程機器人購買(mǎi)者，同時(shí)也是一位8歲男孩的父親這樣說(shuō)：“我們給孩子報了網(wǎng)上的課程，但以我看來(lái)，用處不大，但孩子非常喜歡，所以愿意持續投入，總比讓他閑著(zhù)玩強”。另外一位2歲女孩的母親則告訴智東西，“我家的孩子比較小，還不會(huì )玩這些東西，不過(guò)，孩子爸爸竟然玩得比孩子還歡樂(lè )，從我的角度來(lái)說(shuō)，我不會(huì )考慮給孩子買(mǎi)這種東西。”

從上述編程機器人從業(yè)者、教育行業(yè)資深人士以及C端用戶(hù)反饋來(lái)看，在市場(chǎng)方面，編程機器人尚需采用B端拉動(dòng)C端市場(chǎng)的模式，進(jìn)一步教育用戶(hù)，同時(shí)在產(chǎn)品層面上，編程機器人不應脫離教育屬性，更應該在產(chǎn)品上更多添加邏輯思維培養的設計，在教師的培養上，也更應該專(zhuān)業(yè)化、規范化。在此方面，國內的企業(yè)更應該向樂(lè )高等國外巨頭學(xué)習。

火遍全球的編程機器人教育

編程機器人起源于丹麥積木玩具公司樂(lè )高，這家成立于1934年的公司，以生產(chǎn)可互相拼插的塑料玩具而風(fēng)靡全球。上世紀80年代，樂(lè )高的積木玩具在中國流行起來(lái)，也成為了中國80、90后的童年記憶。

1986年樂(lè )高和美國麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗室（Media Lab）進(jìn)行了一項可編程式積木的合作項目，從此開(kāi)啟了樂(lè )高機器人這一新品類(lèi)。樂(lè )高機器人是集合了可編程主機、電動(dòng)馬達、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷(xiāo)）的統稱(chēng)，并支持多種語(yǔ)言編程。

像傳統的樂(lè )高積木一樣，樂(lè )高機器人不僅可以使玩家可自由發(fā)揮創(chuàng )意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動(dòng)起來(lái)。一經(jīng)推出風(fēng)靡歐美市場(chǎng)，成為了今天火爆兒童市場(chǎng)的編程機器人的鼻祖。

進(jìn)入21世紀，科技、互聯(lián)網(wǎng)成為了推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，與次同時(shí)，編程能力變得越來(lái)越重要，2017年比爾·蓋茨就曾發(fā)推特說(shuō)，“在21世界，每一名學(xué)生都應該有機會(huì )學(xué)習必備技能——編程。”

與成人編程不同的是，兒童編程教育，更多的是鍛煉思維能力、解決問(wèn)題能力、溝通能力、創(chuàng )造力等，并通過(guò)編程加深對以計算機為核心的世界的理解。所謂的計算性思維，指的是將面對的一個(gè)龐大的復雜的問(wèn)題，進(jìn)行拆分稱(chēng)容易解決的小問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，查找解決同類(lèi)問(wèn)題的規律，并抽離出問(wèn)題的核心，最后系統地給出解決這一問(wèn)題的算法。

國外的兒童編程教育起步較早、美國、加拿大、英國，從2013年起就開(kāi)始在政府層面進(jìn)行布局。我國在2017年也將少兒編程納入到國務(wù)院發(fā)展規劃中，作為國家級戰略推進(jìn)。

2016年教育部就曾頒布《教育信息化“十三五”規劃”》，并明確規定有條件的地區要積極探索信息技術(shù)在眾創(chuàng )空間、跨學(xué)科學(xué)習（STEAM教育）、創(chuàng )客教育等新的教育模式中的應用，著(zhù)力提升學(xué)生的信息素養、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力等。

而在2017年國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》也明確指出：人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應逐步開(kāi)展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，建設人工智能學(xué)科，培養復合型人才。

今年3月21日國家教育部公布了“2017年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結果的通知”，確定了審批同意設置的國家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和尚未列入目錄的新專(zhuān)業(yè)名單，其中超過(guò)100家高校，將機器人工程作為新增專(zhuān)業(yè)。

在眾多政策的推動(dòng)下，編程機器人行業(yè)也迎來(lái)了政策和市場(chǎng)的高呼吁期。

編程機器人入局9000億元教育產(chǎn)業(yè)藍海

據中國產(chǎn)業(yè)調研網(wǎng)發(fā)布的2018年中國教育培訓市場(chǎng)專(zhuān)題研究分析與發(fā)展趨勢預測報告預計，2018年中國教育培訓產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規模將達到2萬(wàn)億，市場(chǎng)體量非常龐大，除去正規的學(xué)校教育后，市場(chǎng)化運作的培訓市場(chǎng)規模約為9000億元，保持著(zhù)30%以上的高增長(cháng)。

而在教育培訓市場(chǎng)，少兒編程培訓的市場(chǎng)滲透率僅為 0.96%。據教育部統計，2015 年幼兒園到初中階段的在校人數約為1.83億人，如果按照每人每年在編程培訓領(lǐng)域消費6000元來(lái)計算，粗略估計目前國內少兒編程市場(chǎng)規模達105億元，如果將滲透率提升1%，這個(gè)市場(chǎng)規模就有望擴大100億，發(fā)展前景廣闊。

此外，近兩年人工智能和機器人產(chǎn)業(yè)呈現興起之勢，并且上升到國家戰略層面?！缎乱淮斯ぶ悄芤巹潯?的發(fā)布， 明確了面向2030年我國新一代人工智能發(fā)展的指導思想、戰略目標、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施。因此，人工智能要從娃娃抓起也成為了推動(dòng)我國人工智能和機器人技術(shù)發(fā)展的重要動(dòng)力。

由此看來(lái)，編程機器人市場(chǎng)將隨著(zhù)人工智能和機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，迎來(lái)產(chǎn)業(yè)快速鋪開(kāi)時(shí)期，這個(gè)市場(chǎng)潛力將被進(jìn)一步挖掘。

結語(yǔ)：編程機器人踩上了教育風(fēng)口

教育一直被認為是朝陽(yáng)行業(yè)，隨著(zhù)科技的發(fā)展、家庭收入的不斷提高，從社會(huì )到家庭，對教育的期待和投入越來(lái)越高。與此同時(shí)，教育行業(yè)也迎來(lái)了多元化發(fā)展，不僅僅局限在了傳統的學(xué)校教育，教育機構、少年宮、線(xiàn)上教育、戶(hù)外教育等都成為了新的教育場(chǎng)景。而在內容方面，教育也變得更加多元，傳統學(xué)校的書(shū)本知識，已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )、家長(cháng)對兒童教育的需求。因此，編程機器人作為切入教育行業(yè)的細分機器人品類(lèi)，搭上了教育的發(fā)展快車(chē)，也踩上了教育行業(yè)風(fēng)口，家長(cháng)和兒童對編程機器人有著(zhù)濃厚的興趣，也愿意嘗試。

然而，從目前的發(fā)展情況來(lái)看，國內的編程機器人行業(yè)發(fā)展現狀并不樂(lè )觀(guān)。其中，最重要的原因在于，編程機器人核心受眾是5-12歲的兒童，他們更需要教師、家長(cháng)的引導，也需要和小伙伴的交流和溝通。因此，編程機器人的C端市場(chǎng)會(huì )更傾向于B端影響。對于編程機器人企業(yè)來(lái)說(shuō)，與B端的學(xué)校和教育機構等的合作就顯得尤為重要。

目前，編程機器人市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，尚未有巨頭出現。但樂(lè )高、索尼、優(yōu)必選、小米、能力風(fēng)暴等市場(chǎng)表現都還不錯。從最近入局的寒武紀智能來(lái)看，編程機器人市場(chǎng)也有著(zhù)相當大的市場(chǎng)前景。