馬云說(shuō)：“鄉村老師在做中國最大的善事。他們又是保安、又是保姆、又是家長(cháng)、又是醫生，最后才是老師。”

“一生都是學(xué)生，一輩子愿意做老師。”

1990年夏天，隆九金犯下了人生最大的“錯誤”。

初中畢業(yè)的他，在老村長(cháng)央求下，放棄了打工月賺400的機會(huì )，成了村里唯一的教書(shū)匠，月薪53。

湖南鳳凰縣岔河村，就此有了瑯瑯的讀書(shū)聲。

有人奚落道：傻子才干這個(gè)。

學(xué)校是70年代的石頭房，腳下是泥巴，冬天透骨涼。1992年，這間破房在暴雨中塌成了瓦礫。

學(xué)校沒(méi)了，隆九金卻沒(méi)有放棄。

他把教室“暫時(shí)”設在自家破板房里，強撐了9年;后來(lái)，又欠下一屁股債，搭出新教室。

2011年，弟弟用打工搏命的錢(qián)，蓋出一棟新房。他卻“鳩占巢穴”，把學(xué)校搬了進(jìn)來(lái)。

2013年領(lǐng)導來(lái)視察，實(shí)在看不下去，新校終于破土動(dòng)工。

2014年，國旗第一次在新操場(chǎng)升起，隆九金淚灑當場(chǎng)。

從學(xué)前班到二年級，3個(gè)班的語(yǔ)、數、音、體、美，全是隆九金一個(gè)人教。分身乏術(shù)的他，從早忙到晚，沒(méi)有時(shí)間休息。

以家為校20多年，隆九金既困窘，又開(kāi)心。他說(shuō)：我的家，是村里的文化、經(jīng)濟中心。

他是唯一的老師，又自學(xué)中草藥，成了唯一的村醫，還開(kāi)了間雜貨鋪。當年，家里學(xué)生、病人、顧客絡(luò )繹不絕。但他怕耽誤教學(xué)，立下“上課時(shí)不看病”的規矩。

母親有癲癇，父親有腰痛，妻子關(guān)節疼痛、生活不能自理，一度要輕生。隆九金一個(gè)人支撐著(zhù)這樣的學(xué)校和家庭，依然覺(jué)得“當老師很光榮”。

而行醫、販貨賺的錢(qián)，卻貼補到學(xué)生頭上，墊付的學(xué)費就有2萬(wàn)。

然而，隆九金有屬于自己的驕傲。

29年來(lái)，這個(gè)貧困村無(wú)一人輟學(xué)。不僅“全村年輕人都是我的學(xué)生”，還出了20多個(gè)大中專(zhuān)生，4名重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生。

隆九金的經(jīng)歷，不是孤例。

在河南平頂山魯山縣趙村鄉堂溝村，殘疾教師任宗毓，堅守講臺38年，帶出40多位大學(xué)生，榮獲“模范教師”、“五一勞動(dòng)獎?wù)?rdquo;。

而他自己，幾十年來(lái)卻是民辦教師“黑戶(hù)”。曾有3年領(lǐng)不到工資，靠賣(mài)對聯(lián)過(guò)活。

西昌涼山州金新小學(xué)的羅瀅，為了讓“黑戶(hù)”彝族孩子能上學(xué)，賣(mài)田賣(mài)地、毀家建校。

今天，金新小學(xué)成為西昌第一的農村小學(xué)，羅瀅卻仍扛著(zhù)90多萬(wàn)的債務(wù)。

這些奮勇堅守鄉村的教師，曾讓無(wú)數人灑下熱淚。

而中國鄉村教師數量，卻從2010年的472.95萬(wàn)，降到2013年的330.45萬(wàn)。

如今，鄉村教育還面臨“空心化”，留下近萬(wàn)個(gè)無(wú)人校點(diǎn)，3.39萬(wàn)個(gè)不足10人校點(diǎn)。

這種規模極小、條件奇差的，被稱(chēng)為“麻雀學(xué)校”。

它們和鄉村教師一并，成為中國教育最底層、最弱勢、最無(wú)助的存在。

在工資補助、職稱(chēng)評比上，國家一直在想辦法、出政策。

現實(shí)卻是，新教師不肯來(lái)，老教師想著(zhù)走。

隆九金、任宗毓、羅瀅，更像是鄉村教師中的“異類(lèi)”。

幸運的是，如今的他們，擁有了一個(gè)令人羨慕的榮耀——“馬云鄉村教師獎”獲得者。

2019年1月14日，海南三亞。

湖北丹江口的鄉村教師蔡明鏡，正給學(xué)生們直播看大海。

突然闖入鏡頭的馬云，讓孩子們大呼驚喜。

馬云親口鼓勵道：“好好學(xué)習，長(cháng)大以后到全國各地、全世界去。”

他還表示，有機會(huì )要到學(xué)校“去看看”。

這位最年輕的“馬云鄉村教師獎”得主，頓時(shí)幸福得“找不到北”。

蔡明鏡說(shuō)：之前，孩子們長(cháng)大后的夢(mèng)想，最多是當個(gè)包工頭;現在，有人想成為飛行員、建筑師。

這正是馬云希望達到的效果。

2016年1月17日，首屆“馬云鄉村教師獎”舉行頒獎典禮。他力排眾議，將三亞定為永久會(huì )址。

這個(gè)決定讓人困惑：一個(gè)鄉村教育的公益活動(dòng)，為什么要在浮華喧囂的三亞辦?這些錢(qián)，用在教育上不好嗎?

馬云的回答是：不好!

原因很簡(jiǎn)單：很多鄉村教師，一生沒(méi)有走出過(guò)大山、坐過(guò)飛機、住過(guò)五星級酒店，甚至沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大海……這都沒(méi)體驗過(guò)，怎么啟發(fā)孩子們的想象力?

更重要的是，馬云希望籍此重建師道尊嚴。

以往，教書(shū)先生是鄉村的文化權威，備受尊崇;如今，鄉村教師沒(méi)錢(qián)、沒(méi)權、沒(méi)尊嚴，內心失落。

“馬云鄉村教師獎”獲得者阿蘇英雄，曾發(fā)誓掃除大涼山中的女孩文盲。

為此，她在廚房中創(chuàng )辦小學(xué)，全家因此住進(jìn)了羊圈，連兒子都在羊圈里出生。

意外的是，家長(cháng)們根本不領(lǐng)情。在喜德縣瓦廠(chǎng)村村民眼中，男孩去打工、女孩早嫁人，才是大涼山中的理性經(jīng)濟學(xué)。讀書(shū)?不存在的。

阿蘇只好跟家長(cháng)們算細賬：女孩子十三四歲打工、十七歲嫁人，工錢(qián)加彩禮，不過(guò)幾萬(wàn)塊。要是讀書(shū)有成，幾年就賺回來(lái)啦!

但阿蘇自己都窮困潦倒，家長(cháng)看不起、孩子不服管。這樣的說(shuō)辭，毫無(wú)說(shuō)服力。

2017年2月，當阿蘇站在“馬云鄉村教師獎”頒獎現場(chǎng)，鄉村教師的榮耀，第一次震撼了大涼山。她帶出的3位大學(xué)生，不僅與阿蘇相擁而泣，更用歌聲吟唱出對老師的感恩。

還有老師表示，“馬云鄉村教師獎”，徹底逆轉了他的人生：終于找到老婆了。

馬云說(shuō)：“鄉村老師在做中國最大的善事。他們又是保安、又是保姆、又是家長(cháng)、又是醫生，最后才是老師。”

一年一度的盛典，成就了中國鄉村教育的高光時(shí)刻。

但頒獎的馬老師，從來(lái)不是個(gè)“好學(xué)生”。

他小學(xué)念7年，考不上中學(xué)，直到教育局把小學(xué)“升格”成中學(xué)。

他高考考3次，被“中國最好的大學(xué)”杭州師范學(xué)院錄取，也是因為那年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)沒(méi)招滿(mǎn)。

馬云的成績(jì)不怎么好，但英語(yǔ)卻不錯，這歸功于他小學(xué)的英語(yǔ)老師。

這位老師學(xué)俄語(yǔ)出身，上午去教育局現學(xué)，下午回學(xué)?，F賣(mài)?？神R云早就在西湖找老外、遛英文。老師發(fā)自?xún)刃目涞溃耗愕陌l(fā)音比我好。

這句贊，點(diǎn)燃了馬云的信心和自尊，讓他銘記一輩子。

可化學(xué)老師看他不順眼。結果，馬云對元素周期表完全不感冒。

馬云因此感慨：總有一些老師能感動(dòng)你、喚醒你，并改變你的一生。

老師對馬云的影響，不止于此。

杭州師范學(xué)院的語(yǔ)音老師、系主任葉東煒，曾給了馬云一個(gè)59，還是栽在他最擅長(cháng)的口語(yǔ)上。馬云氣不過(guò)，找他去理論，葉老師卻告誡他，切不可盲目自大：“如果發(fā)音不標準，將來(lái)會(huì )挨學(xué)生罵的。”

多年后，馬云依然表示：“那個(gè)不及格，讓我受益終身。”

本科畢業(yè)，學(xué)校有個(gè)分到杭州電子工業(yè)學(xué)院當老師的機會(huì )。管分配的副院長(cháng)黃書(shū)孟，大膽推薦了馬云。但他又擔心馬云腦子活、待不住，于是跟馬云訂下了“五年之約”。

91塊的工資，比隆九金好不到哪去，馬云同樣選擇了堅守。

“老師是用生命影響生命的人。”教師，是馬云最看重的身份。

馬云不止一次表示，“要讓老師真正成為最受尊敬、待遇最好的職業(yè)”。

于是在教育上，他布下一盤(pán)大棋。

在馬云看來(lái)，中國教育問(wèn)題不少。語(yǔ)數外“教”得很好，音體美“育”得不夠。結果孩子有智商、沒(méi)情商，更談不上逆商、愛(ài)商。

于是，馬云自封“谷主”，創(chuàng )立15年制云谷學(xué)校。好讓兒童有天性，小學(xué)懂熱愛(ài)，初中會(huì )學(xué)習，高中守紀律、明方向。

他的“奇葩”期望是，孩子們最好考不上國內重點(diǎn)，但能進(jìn)哈佛、牛津等世界名校。

在杭師大，馬云建成阿里商學(xué)院，力爭將其變成全球最好商學(xué)院。

面對創(chuàng )業(yè)者、企業(yè)家，馬云親自?huà)鞄洰斝ｉL(cháng)，創(chuàng )立湖畔大學(xué)。通過(guò)“只學(xué)失敗，不學(xué)成功”，打造中國商界的“黃埔軍校”。

而這一切，都不及馬云對“鄉村計劃”的傾心。

2003年冬天，凌晨5點(diǎn)。在浙江臨安出差的馬云，匆忙爬上一輛長(cháng)途班車(chē)。冰冷漆黑的清晨，車(chē)燈照見(jiàn)了前方一個(gè)小女孩。她穿著(zhù)棉衣、背著(zhù)書(shū)包、拎著(zhù)飯盒，在寒風(fēng)中躑躅。

汽車(chē)轉瞬而過(guò)，但小女孩寒冬上學(xué)的場(chǎng)景，始終在馬云心頭徘徊。他常常忍不住想，孩子是不是要跋涉兩小時(shí)，才能到達學(xué)校?

2019年，馬云第一次袒露這個(gè)引發(fā)他關(guān)切鄉村教育的“初心故事”。

而鄉村教育的關(guān)鍵，是300多萬(wàn)鄉村教師。

2015年，馬云啟動(dòng)“鄉村教師計劃”：每年評選100位優(yōu)秀鄉村教師，給予每人10萬(wàn)資助和3年專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持。

對老師們，馬云說(shuō)：“這些錢(qián)微不足道，我下半輩子都希望作為鄉村教師的代言人，喚起社會(huì )對鄉村教師的重視。”

但計劃做下來(lái)，馬云仍覺(jué)不夠。

一個(gè)優(yōu)秀的鄉村教師，一生大概影響500個(gè)學(xué)生;而作為鄉村“教育部長(cháng)”的校長(cháng)，可能會(huì )影響100個(gè)老師。校長(cháng)不懂管理，老師就會(huì )流失，所以一定要提升校長(cháng)領(lǐng)導力。

2017年，馬云又啟動(dòng)“鄉村校長(cháng)計劃”：每年評選20位優(yōu)秀鄉村校長(cháng)，為每位鄉村教育家提供50萬(wàn)經(jīng)費和國際交流機會(huì )。

對校長(cháng)們，馬云說(shuō)：我決定做一輩子教育的支持者，做老師的后援團和親援團。

他說(shuō)到做到。

2018年11月，15位鄉村校長(cháng)遠赴美國，考察鄉村教育。

他們第一次參加國際學(xué)術(shù)會(huì )議，與美國教育家探討學(xué)校設計、情商培養、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)校領(lǐng)導力等前沿話(huà)題。

為了讓校長(cháng)們走進(jìn)聯(lián)合國，馬云不惜動(dòng)用私人關(guān)系，給聯(lián)合國“打CALL”。校長(cháng)們得以被特許進(jìn)入安理會(huì )會(huì )場(chǎng)，拍照留念。

對此，馬云極其得意：“校長(cháng)們回去，至少吹牛三年。”

但他又發(fā)現，年輕教師不愿下鄉，鄉村教育缺少新鮮血液。

2018年，“鄉村師范生計劃”啟動(dòng)，馬云打算10年投3億，鼓勵青年教師下鄉。支教時(shí)間，誠如馬云的“五年之約”。

他繼續發(fā)現，教學(xué)環(huán)境也相當重要。于是，“鄉村寄宿制學(xué)校計劃”又浮出水面。

四大項目，構成馬云“鄉村教育計劃”的核心。

但馬云的鄉村教育計劃，竟然引發(fā)出爭議。

2018年初，云南昭通的“冰花男孩”，曾令無(wú)數網(wǎng)友動(dòng)容。

圖中，孩子凍得滿(mǎn)臉通紅、須發(fā)結霜，同學(xué)卻望著(zhù)他哄堂大笑。在零下9度的嚴寒里，他趕了四五公里的山路。但在這里，孩子們被凍成“冰花”，早就不是新鮮事。

這件事，直接促成了馬云“鄉村寄宿制學(xué)校計劃”的誕生。

2018年12月，浙江淳安縣梓桐鎮中心小學(xué)的孩子們，走進(jìn)了他們的“新家”。全新的宿舍、食堂，包括閱覽室、影音室、書(shū)畫(huà)室、親情吧的趣玩中心，讓人大開(kāi)眼界。

親情吧里，孩子們還能隨時(shí)和家長(cháng)視頻連線(xiàn)。

“梓桐模式”，正成為馬云全力推動(dòng)的寄宿制樣板。

但很快有專(zhuān)家表示：馬云把這件事想簡(jiǎn)單了。

2001年，中國曾掀起一輪撤點(diǎn)并校、興建寄宿學(xué)校的熱潮，以便集中教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

10多年間，鄉村小學(xué)減少大半。寄宿學(xué)校卻因條件差、低齡化、孩子生活不能自理，導致了上學(xué)遠、心理抑郁等問(wèn)題。

2012年，國家斷然喊停，寄宿學(xué)校無(wú)人再提。

馬云的寄宿計劃，因此受到一定的質(zhì)疑。

但馬云則表示，當年并校不成功，是因為基礎設施不完善。如今，道路、通信村村通，情況已發(fā)生了巨變。

有調查數據顯示，鄉村小學(xué)生的平均上學(xué)路，為5.4公里。

據此，馬云對鄉村寄宿學(xué)校的構想是：

以校車(chē)代步，學(xué)生周一拉到學(xué)校，周五拉回村口;學(xué)校建成宿舍，培訓留守婦女，照顧寄宿學(xué)生;制度上，引入歐美寄宿制成熟經(jīng)驗，完全能安排好學(xué)生日常起居。

學(xué)校再雇上一兩個(gè)司機、七八位婦女，每人付三兩千工資，順便就促進(jìn)了就業(yè)。

資源一集中，就能辦大事。

寄宿學(xué)校再配套建個(gè)“鄉村少年宮”，把網(wǎng)絡(luò )、IPAD、VR眼鏡統統裝上。到時(shí)候，惠若琪的排球課、單霽翔的文物課、國家天文臺的天文課等觸手可及，農村的教育水平妥妥提升。

這套體系建起來(lái)，老師有干勁，家長(cháng)抱希望，孩子們更興奮。

為解決宿舍、校車(chē)問(wèn)題，馬云請來(lái)80多位企業(yè)家，極力“推銷(xiāo)”他的公益計劃。

為解決保育、心理問(wèn)題，馬云又跟多所師范大學(xué)接洽，讓保育員接受專(zhuān)業(yè)培訓，以免重蹈覆轍。

馬云預言：只要努力10年，中國的鄉村教育就將天翻地覆。

90多年前，偉大的人民教育家陶行知，在談及鄉村教育家時(shí)寫(xiě)道：

“他足跡所到的地方，一年能使學(xué)校氣象生動(dòng)，二年能使社會(huì )信仰教育，三年能使科學(xué)農業(yè)著(zhù)效，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林，廢人生利。這種教師，就是改造鄉村生活的靈魂。”

如今，傾力投入教育的馬云則說(shuō)：

“一生都是學(xué)生，一輩子愿意做老師。”

“衡量一個(gè)國家的教育水平，不是有多少好大學(xué)、好中學(xué)，而是最差的學(xué)校到底有多差。最差的學(xué)校改變了，這個(gè)國家才有機會(huì )改變。”

“阿里巴巴的愿景，是做102年的企業(yè);但馬云支持鄉村教師的愿景，沒(méi)有時(shí)間限制。”

對這個(gè)教師節出生的杭州佬來(lái)說(shuō)，當老師，既是使命，更是宿命：

他說(shuō)：“教育已經(jīng)超越了我的個(gè)人情懷，而是社會(huì )責任和使命，是我們必須推動(dòng)的改革。”

即便馬云這樣努力，即便馬云這么有力量，對整個(gè)鄉村教育來(lái)說(shuō)，力量也是有限的，但馬云站出來(lái)，更多人站出來(lái)，更多力量匯聚起來(lái)，就會(huì )有更美好的鄉村，更好的世界。

就在“馬云鄉村教師獎”頒獎典禮在三亞落幕不到10天，2019年2月18日晚，由《健康報》社、復星基金會(huì )、中國人口福利基金會(huì )和中國光彩事業(yè)基金會(huì )聯(lián)合主辦的“2018十大暖心鄉村醫生及鄉鎮衛生院院長(cháng)”在黑龍江亞布力中國企業(yè)家論壇舉行了發(fā)布儀式。(精彩回顧：《郭廣昌的新目標》)

2017年12月，小時(shí)候被鄉村醫生救治過(guò)的復星國際董事長(cháng)，也是馬云的好朋友郭廣昌，推動(dòng)復星基金會(huì )和《健康報》社，在北京聯(lián)合啟動(dòng)了以幫扶鄉村醫生為重點(diǎn)，推動(dòng)鄉村醫療的改善的“健康暖心——鄉村醫生健康扶貧支持計劃”。如今，郭廣昌發(fā)起的這一公益計劃也已吸引多位知名企業(yè)家，包括其他社會(huì )力量的參與，逐步成為一個(gè)匯聚各方力量關(guān)注鄉村醫生工程的平臺。

南村師，北村醫!鄉村是中國的根，鄉村呼喚更多的馬云、郭廣昌，更多有力量的人。

本文來(lái)源于華商韜略。