帶來資金和流量的BAT能救得了亂象叢生的教輔類App嗎？

正在上班的李雪（化名）驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的微信賬戶上有幾筆莫名其妙的消費，前前后后扣了2000多元。最近兒子的一系列舉動也讓她很疑惑，正在上小學二年級的兒子在教輔App上做完作業(yè)后，為什么還一直在玩手機，他在玩什么？

李雪決定下班回家一探究竟。像往常一樣，兒子把老師布置的家庭作業(yè)做完后，一直在玩手機。李雪走進一看，發(fā)現(xiàn)兒子正在用手機玩通關游戲，只要通不過，兒子就會付費繼續(xù)玩。

仔細查看這款教輔App，李雪發(fā)現(xiàn)里面隱藏了不少通關類游戲。比如，一個答題沖關游戲，前幾輪免費玩，后面要想再玩就要付費，金額從幾十元到幾百元不等，一般家長不留意，會很難發(fā)現(xiàn)這筆“天降”扣費。

憤怒的情緒讓李雪回憶起，兩個月前，自己去學校接兒子放學，被兒子的班主任叫住。“班上的孩子總是記不清楚家庭作業(yè)，現(xiàn)在學校鼓勵用這款教輔App，老師通過教師端發(fā)布作業(yè)，學生在學生端完成作業(yè)，家長還可以管控學習內容。”出于對老師的無條件信任，李雪下載了App，發(fā)現(xiàn)全班同學都在使用這款教輔App，更是放下心來。

從初一開始，王磊（化名）就根據老師的推薦為女兒買了一款英語App，一次性買了三年。孩子快中考的時候還要用手機做英語作業(yè)，做完還要在QQ群里對答案，進行打卡。王磊苦惱的是，手機誘惑太大，通常孩子做完作業(yè)也不會放下手機?，F(xiàn)在到底是教育變化太快還是社會進步太快？

2018年，人民日報就發(fā)過題為《教輔App緣何變了味》的文章，指各類教輔App亂象叢生。“打著智能化學習的招牌，內設“小學自拍交友”等娛樂板塊；號稱可免費下載與使用，查門考試成績卻要求家長付費；原本是輔助教學的工具，使用情況卻成教師評職稱硬杠杠……”

通過這些偏門手段，將盈利的手伸向中小學生，無疑將教育層面和商業(yè)層面的問題，上升為了社會問題，這不僅會引起家長的憤怒、學校的警惕，也難逃政策監(jiān)管的達摩克利斯之劍。

教輔App在推廣中的水要更深一些。

記者嘗試采訪幾位KP，但對方均拒絕了采訪。有App推廣人員向我們透露，這些KP大多都是體制內的專家，如各省教科院和市縣級教育局所設教科所、教研室的教研員，向學校和教師推廣此類App涉嫌違規(guī)。一部分KP積極向教師推廣App，原因無非是回扣。

吃回扣不僅是教研員們，如果推廣過程中繞不開學校管理者，推廣人員們也會給學校管理者準備回扣，以期拿到免死金牌，在校園里暢行無阻。

以近期拿到阿里融資的作業(yè)盒子為例，教師注冊會有30元的補貼；第一次布置作業(yè)，如果有超過20個學生作答，也有補貼；每周超過幾天布置作業(yè)同樣有補貼。學生使用App的次數與教師使用的次數成正比，基數（教師使用次數）越大，轉化的付費用戶（學生）就更多。

人民日報同樣在文章中質疑過，打著“免費進校、輔導作業(yè)”名號的作業(yè)盒子App，簽到和學習卡要充值，內購業(yè)務太多。買了180天的英語課，不到一個星期課程入口就不見了。改錯題要用體力值，體力用完得充會員或買體力卡才能繼續(xù)改錯。這與免費進校的名號背道而馳。

今年1月，教育部辦公廳印發(fā)了《關于嚴禁有害App進入中小學校園的通知》，要求各地采取有效措施，堅決防止有害App進入中小學校園。并明確要求，進入校園的學習類APP不得向學生收費或由學生支付相關費用。今后凡未經備案審查的學習類APP一律禁止在校園內使用，不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生使用未經備案審查的學習類APP。

緊接著4月28日，根據天眼查數據顯示，作業(yè)盒子主體公司北京知識印象科技有限公司發(fā)生股東變更，劉強東以及其控股公司東辰投資控股有限公司退出股東行列。

遭到接連的打擊后，作業(yè)盒子的資金鏈面臨斷裂的危機?？梢娖渖虡I(yè)模式經不起推敲，受到政策規(guī)范和市場競爭的洗禮后，牽一發(fā)而動全身，作業(yè)盒子的損傷極大。

7月18日，作業(yè)盒子在“新盒”品牌升級暨戰(zhàn)略發(fā)布會上，宣布完成由阿里巴巴領投的1.5億美元D輪融資。同時，作業(yè)盒子將正式更名為“小盒科技”（此文統(tǒng)一使用作業(yè)盒子），旗下全系產品都將以“小盒”作為品牌主體。創(chuàng)始人兼CEO劉夜在發(fā)布會上表示，未來“小盒科技”將繼續(xù)深耕從工具、內容到課程和服務的完整AI教育生態(tài)。

阿里巴巴的投資，讓作業(yè)盒子續(xù)上了一口氣，但政策已經卡住了推廣和盈利的兩條路，作業(yè)盒子現(xiàn)在轉身還來得及嗎？

阿里巴巴在教育方面的投入大多是圍繞電商和嫡系投資者的“江湖聚會”。在教育領域的投資往往都是由云峰基金為主體進行投資，由阿里巴巴作為主體的投資微乎其微。這次作為主體對作業(yè)盒子的投資只是阿里巴巴在K12在線教育行業(yè)走出的第一步棋。

百度方面，早在2014年就孵化了同樣處于亂象漩渦中的作業(yè)幫App，2015年9月作業(yè)幫正式獨立運營。2015年底，百度成立百度教育事業(yè)部，以整合百度搜索等內部資源，打造教育服務平臺，但是之后的一系列轉型并不順利。

騰訊投資過猿輔導、VIPKID、洋蔥數學等多款教輔App，在投資數量上，也遙遙領先百度和阿里巴巴。

現(xiàn)在政策上已經明確要求，進入校園的教輔App不得向學生收費或由學生支付相關費用。今后凡未經備案審查的教輔App一律禁止在校園內使用，不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生使用未經備案審查的教輔App。那么教輔App又該如何去進行推廣？之前的老路子顯然不符合政策規(guī)范，如果強行進入校園只會受到更大力度的打擊。

如果改變方向向家長進行推廣，那么將會付出加倍的推廣費用，就算有BAT“賦能”也只是杯水車薪。要想獲得社會的認可只能通過官方渠道，在教學內容和商業(yè)運營上做出改變，需找新的盈利點。但是，尋找新的盈利點需要有充足的資金作為堅強的后盾，這個后盾目前就是BAT。只有通過BAT的投資，獲取源源不斷的資金，教輔App才有生存的機會。

但資金輸血，對教輔App來說只是揚湯止沸。

資本投資大多是利益驅動。據前瞻產業(yè)研究院發(fā)布的《2019年中國K12教育行業(yè)市場前瞻分析報告》統(tǒng)計數據顯示，截止至2017年中國K12在線教育市場規(guī)模達到298.7億元，同比增長51.9%。預計2024年，中國K12在線教育市場規(guī)模將突破2000億元。

亂象頻出的教輔App市場，想要真正活下去，并且好好活著，恐怕還需要企業(yè)、學校、資本方和政府的共同努力。除非BAT能用自身的數據和技術整合優(yōu)化教輔App，加上政府出臺鼓勵政策，相關機構有序引導，學校加強管理，教輔類App才能真正活在陽光下。