路人行色匆匆，仿佛都被時(shí)間推著(zhù)往前走。穿過(guò)熙攘的人潮，推開(kāi)領(lǐng)度文化的大門(mén)，在這里，每個(gè)人都有機會(huì )站上屬于自己的舞臺。

領(lǐng)度文化依托時(shí)間潮流，關(guān)注大學(xué)生成長(cháng)，用真誠與陪伴構建人生的新舞臺，讓初出茅廬的少年成長(cháng)為風(fēng)華正茂的大人。

（領(lǐng)度文化聯(lián)合創(chuàng )始人之益接受記者采訪(fǎng)）

這是藏在大廈里的夢(mèng)想起源地，領(lǐng)度文化聯(lián)合創(chuàng )始人——之益將公司駐扎進(jìn)社區生活，靠近熱鬧的居民樓。打開(kāi)窗，直面感受生活美好，關(guān)上窗，便是在熱鬧中隔絕出一片恬靜的天地。這一方天地，見(jiàn)證了無(wú)數大學(xué)生的改變。

序幕：信念產(chǎn)生

人的強烈愿望一旦產(chǎn)生，就很快會(huì )衍生出信念。

“當時(shí)我還在大學(xué)的校園里，有個(gè)同學(xué)和我一起學(xué)主持的。他當時(shí)一個(gè)月掙六千，開(kāi)始上課不聽(tīng)講。老師點(diǎn)名詢(xún)問(wèn)原因時(shí)，他就慢悠悠站起來(lái)反問(wèn)老師一個(gè)月的工資多少。”2014年的那堂課上，這場(chǎng)師生的對話(huà)讓之益大受震撼。他強烈認識到大學(xué)生在心態(tài)上的磨礪仍需加強。短短的幾句對白里，信念的種子在他心中悄然埋下。

“那個(gè)時(shí)候我是作為公司主管去校園招聘，旁邊是一家國企大公司在招聘。夕陽(yáng)西下時(shí)，國企招聘負責人只拿了一小疊簡(jiǎn)歷，剩下的全扔到垃圾桶了。”一次偶然的機會(huì )，之益記憶回溯到當初的課堂。那些廢棄的簡(jiǎn)歷，喚醒了他那顆充滿(mǎn)信念的心。先前埋下的種子不斷瘋長(cháng)，慢慢長(cháng)成參天大樹(shù)。在堅持自己的信念途中，人們總是充滿(mǎn)期待與理想化，但現實(shí)卻是狀態(tài)百出。

創(chuàng )業(yè)四年里，領(lǐng)度文化的創(chuàng )始人們總是走走停停，一些曾經(jīng)攜手共進(jìn)伙伴也陸續離開(kāi)。在這條追夢(mèng)的路上，之益選擇了同路的伙伴繼續前行。

初心與責任給予他堅持的理由。作為創(chuàng )始人之一，他始終不忘初心，砥礪前行。

登場(chǎng)：躬身入局

躬身入局，挺膺負責，攜手共進(jìn)。

與人交流，往往比閉門(mén)勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨中進(jìn)行加工。

（領(lǐng)度文化學(xué)員正在上課）

領(lǐng)度文化將溝通作為重要橋梁來(lái)了解學(xué)員的內心世界。躬身入局的主張讓領(lǐng)度文化的老師多了一層身份——朋友。他們把主張融入公司運作，充分發(fā)揮碎片化時(shí)間，讓更多的年輕人參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)多次的聊天與鼓勵，內向的同學(xué)慢慢具備站出來(lái)的勇氣，個(gè)人的能力也不斷被發(fā)掘。學(xué)員們開(kāi)始出現在各種活動(dòng)現場(chǎng)，婚禮主持、年會(huì )主持、直播帶貨……慢慢成為舞臺的焦點(diǎn)。“你可以?xún)认?，但也要適度外向。”之益認為，世界是屬于勇敢者的，勇敢者先享受世界。

在教學(xué)過(guò)程中，之益慢慢感受到堅持的意義。“有個(gè)大學(xué)生和家里鬧矛盾，她和母親一起嫌棄生意失敗的父親。她在課程學(xué)習期間每天都不想回家。”他一直與之溝通，挖掘這個(gè)大學(xué)生的矛盾點(diǎn)。隨著(zhù)針對化課程學(xué)習的深入，學(xué)員逐漸學(xué)會(huì )如何理解他人，如何和家人相處。后來(lái)，這位學(xué)員開(kāi)始釋?xiě)?，談及家庭情況時(shí)也能面帶微笑。

面對眾多學(xué)員，之益秉承用真心換真心，摒棄分配式任務(wù)教學(xué)，推崇共同式成長(cháng)。

來(lái)這里學(xué)習的大多都是大學(xué)生，每個(gè)人的身份和性格各不相同。但這并不會(huì )影響什么，“這個(gè)社會(huì )本身就是復雜的，學(xué)習過(guò)程也一樣。”之益讓積極的人去帶動(dòng)內向的人，讓環(huán)境去影響個(gè)人。

這里的工作人員多數也是大學(xué)生，因此領(lǐng)度文化也更能理解大學(xué)生的困境和需求。領(lǐng)度文化借此推出課程，將工作落實(shí)到日常。來(lái)學(xué)習的人們，在相處中慢慢變成一群志同道合的朋友，在這里感受到愛(ài)與真誠。內向的學(xué)員從在陌生人中做自我介紹開(kāi)始改變，到能在人前侃侃而談。于是，越來(lái)越多的人了解并加入領(lǐng)度文化，這個(gè)大家庭也變得更加有愛(ài)。

不管過(guò)程如何，人們最終都要出身社會(huì )。“與其被迫出來(lái)，不如主動(dòng)出來(lái)。”之益積極鼓勵大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )。此外，以行動(dòng)帶動(dòng)目標是他們的戰略。“大家都懂大道理，但是很少有人去實(shí)踐道理，所以我們的建議就是躬身入局，就是說(shuō)我彎下腰去做，然后你和我一起做，有目標的人帶動(dòng)沒(méi)有目標的人就好了。”在這種想法下，領(lǐng)度文化漸漸成為一群年輕人的夢(mèng)想聚集地。

延續：雙向奔赴

在生活的喧囂中，真正打動(dòng)心弦的是真誠的雙向奔赴和不變的支持與陪伴。

領(lǐng)度文化時(shí)刻聚焦大學(xué)生需求，不斷推出并改進(jìn)方案。在學(xué)習交流中，學(xué)生更多反饋日常的煩惱。“在最該成長(cháng)的時(shí)候，家里人卻不怎么管。高中的壓迫感在進(jìn)入大學(xué)后消失，很多大學(xué)生因為脫離了高中環(huán)境導致在大學(xué)里沒(méi)有方向。”領(lǐng)度文化在2022年發(fā)現了這個(gè)漏洞，并開(kāi)始致力填補這個(gè)空缺。

在這個(gè)團體中，老師的不同身份加快了工作進(jìn)度，也加深了人與人之間的情感。已經(jīng)工作幾年的之益，豐富的閱歷成為他的優(yōu)勢，在與學(xué)員的溝通中體現得淋漓盡致。一位大學(xué)生來(lái)到領(lǐng)度文化學(xué)習口才課程，上過(guò)幾節課后卻放棄。面對學(xué)員退縮的心態(tài)，之益開(kāi)始進(jìn)行溝通。“既然你對未來(lái)還有擔憂(yōu)，說(shuō)明你還有想法，那么你現在就一定要去做，不一定是做主持，但至少要讓自己行動(dòng)起來(lái)。”也正是這番話(huà)，促使學(xué)員重新審視，并再次開(kāi)始學(xué)習。在公司的幫助下，她獲得了人生中的第一桶金，也找到了職業(yè)發(fā)展方向。無(wú)數的大學(xué)生在這樣的支持和陪伴下慢慢成長(cháng)。

（領(lǐng)度文化上課處照片墻）

2019年創(chuàng )辦的領(lǐng)度文化，遇上了疫情的考驗。在封閉式的管理下，不少的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)甚至倒閉。曾創(chuàng )業(yè)失敗過(guò)的之益對此憂(yōu)心忡忡，但公司理念卻時(shí)刻鼓舞著(zhù)他。“我們不是想讓大學(xué)生去做主持，而是幫助大學(xué)生找到自己的價(jià)值，為大學(xué)生和社會(huì )架起一道橋梁。”在真心換真心的相處中，留下了忠實(shí)的學(xué)員。學(xué)生的支持給予領(lǐng)度文化極大的動(dòng)力，疫情分不開(kāi)領(lǐng)度文化與學(xué)生。

公司在上課地點(diǎn)設置了照片墻和心愿墻。每一張照片都是學(xué)員青春奮斗的模樣，每一張便利貼里都是美好希冀。領(lǐng)度文化對于他們來(lái)說(shuō)，是青春里的“秘密基地”。

年輕人之間的友誼是不需要鋪墊的，可能并不持久，像禮花似的。但是在其綻放之時(shí)，每一朵都是真誠的。

結語(yǔ)

時(shí)間如流水般飛逝，不留痕跡地推著(zhù)學(xué)生們不斷前進(jìn)。他們不得不迅速掌握成年人所需的技能，仿佛時(shí)間的壓力無(wú)法等待他們的答復。然而，鮮少有人關(guān)心他人內心的愿望和是否能夠承受外在的壓力。而在領(lǐng)度文化的幫助下，年輕人找到了呼吸自由的機會(huì )。這個(gè)獨特的舞臺讓每個(gè)人都能閃耀光芒，展現自己獨特的魅力。在這里，不再是天才單打獨奏，而是每個(gè)人都能有機會(huì )彰顯自我。領(lǐng)度文化始終以愛(ài)和真誠相待，鼓勵人們勇于嘗試、勇敢經(jīng)歷，活出真正的自我，超越定義。如此絢麗多彩的人生，從此刻開(kāi)始。

撰稿：張 晴

攝影：黃小蘭

攝像：謝 琴