在大學(xué)校園的舞臺上，總有一些同學(xué)憑借著(zhù)積極進(jìn)取的 精神和多元的發(fā)展路徑，綻放出別樣的光彩，侯洪攀同學(xué)是其中的佼佼者。他身兼數職，班級里備受認可的班長(cháng)、記者團里值得信賴(lài)的排版負責人、美團俱樂(lè )部會(huì )長(cháng)以及西南地區快手校園區的主管。

多重身份，充實(shí)著(zhù)多彩校園生活。不同的角色，書(shū)寫(xiě)著(zhù)同樣的精彩。

放低姿態(tài)是更高緯度的飛翔

回憶起踏入大學(xué)那一刻競選班長(cháng)的初衷，侯洪攀坦言， 自己在高中時(shí)就有過(guò)類(lèi)似職位的經(jīng)歷。進(jìn)入大學(xué)這個(gè)全新的 環(huán)境，面對新的階段，他渴望再次嘗試擔任班長(cháng)，期待能從 中收獲更多，進(jìn)一步提升個(gè)人能力。事實(shí)證明，這一選擇給他帶來(lái)了諸多改變。

作為班長(cháng)，他比其他同學(xué)擁有了更多與大家溝通交流、 處理班級內部事務(wù)的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，他深切感受到自 己整體能力得到了很大提高：“就我個(gè)人而言，執行力有了 極大的提升，團隊以及班級的管理能力也上了一個(gè)新臺階。”

當然，班級管理并非一帆風(fēng)順，面對那些偶爾意見(jiàn)不合的同學(xué)，侯洪攀有著(zhù)自己的應對之道。他深知每個(gè)階段、每 個(gè)班級都會(huì )存在這樣少數“不走尋常路”的同學(xué)，身為班長(cháng)，良好的溝通交流是解決問(wèn)題的根本辦法。

“放低姿態(tài)，主動(dòng)了解同學(xué)們的想法，努力走近每一位同學(xué)，讓大家心往一處想，勁往一處使。”

勇敢者往往選擇孤獨的路

大一下學(xué)期，學(xué)校社團招新時(shí)舉辦的“百團大戰”成為侯洪攀校園生活的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。當時(shí)，快手的招募宣傳海報吸引了他的目光，看著(zhù)那充滿(mǎn)活力與機遇的介紹，他覺(jué)得這是個(gè)打破舒適圈的好機會(huì )。

“大一的時(shí)候，大家課程相對較少，很多同學(xué)把時(shí)間和 精力花在了打游戲、旅游或者做其他自己想做的事上，而我 在還比較迷茫，這個(gè)偶然出現的機會(huì )，讓我果斷投出了簡(jiǎn)歷，并順利通過(guò)面試。”

就這樣，侯洪攀開(kāi)啟了在快手的校園之旅，從學(xué)校的快手校園CEO一步步成長(cháng)為如今重慶區域快手校園的總負責人。

在接觸這些工作的初期，侯洪攀也坦言有過(guò)孤獨的感覺(jué)， 畢竟那時(shí)大一的同學(xué)們大多對此了解較少、經(jīng)驗不足，很多 時(shí)候只能自己摸索著(zhù)前行。但正是這份堅持與探索，讓他在 校園運營(yíng)領(lǐng)域不斷深耕。

侯洪攀在北京快手校園總部演講

新媒體學(xué)子搭建校企合作橋梁

談及美團和快手相關(guān)工作的主要內容，侯洪攀介紹道， 如今這兩項工作都可歸為校園運營(yíng)范疇，涵蓋了社群運營(yíng)、 賬號運營(yíng)以及活動(dòng)落地等多個(gè)方面，與自己所學(xué)的網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)高度契合。

校園運營(yíng)工作的核心本質(zhì)在于充當企業(yè)與學(xué)校之間的紐帶。企業(yè)在大學(xué)校園中開(kāi)展推廣活動(dòng)，借此宣傳品牌文化理念，侯洪攀和他的伙伴們的主要任務(wù)是助力企業(yè)將活動(dòng)更好地落地實(shí)施。

以快手為例，侯洪攀要讓身邊的同學(xué)們了解快手IP及其品牌文化，激發(fā)大家分享生活點(diǎn)滴、發(fā)布視頻作品到平臺上的意愿。“美團和快手在這方面的工作核心其實(shí)大差不差，重點(diǎn)都圍繞運營(yíng)和活動(dòng)展開(kāi)。”侯洪攀詳細地解釋道。

在長(cháng)期的校園運營(yíng)工作中，他結交了來(lái)自全國眾多高校的朋友，溝通表達能力也有了很大的轉變和提升。

侯洪攀在北京快手總部分享工作經(jīng)驗

困難面前要做“時(shí)間管理大師”

看似風(fēng)光精彩的校園生活背后，侯洪攀面臨著(zhù)不少困難，團隊管理是目前他遇到的最大難題之一。他如今要負責管理重慶地區的二十所院校，在和不同院校的同學(xué)溝通協(xié)調時(shí)， 并非每位同學(xué)、每所院校都積極配合，總會(huì )遇到各種各樣的 阻礙。侯洪攀沒(méi)有退縮，他主動(dòng)溝通、交流，將自己的經(jīng)驗和技巧分享給身邊人，盡力讓大家認可并愿意為之努力。

此外，如何進(jìn)行時(shí)間管理也是一大挑戰。進(jìn)入大二后，專(zhuān)業(yè)課增多，實(shí)踐拍攝任務(wù)也紛至沓來(lái)，想要兼顧日常運營(yíng)工作和自身學(xué)業(yè)，侯洪攀的時(shí)間變得愈發(fā)緊張。

“要把時(shí)間進(jìn)行細致的劃分，合理權衡，雖說(shuō)校園管理和運營(yíng)工作在體力、腦力上消耗不算太大，但畢竟還是需要花費不少時(shí)間，有時(shí)候確實(shí)感覺(jué)精力有些不足。”

腳下的每一步都在蓄力未來(lái)

對于未來(lái)，侯洪攀有著(zhù)清晰的規劃和美好的憧憬。

從目前的就業(yè)形勢來(lái)看，民辦本科院校學(xué)生想要去爭取互聯(lián)網(wǎng)大廠(chǎng)實(shí)習機會(huì )難度著(zhù)實(shí)不小，很容易在茫茫簡(jiǎn)歷中被篩選掉。侯洪攀深知在快手和美團校園運營(yíng)方面積累的經(jīng)驗，都是為日后個(gè)人成長(cháng)發(fā)展所做的鋪墊，大二的他已經(jīng)收到了美團和快手等公司的實(shí)習邀請。

“我希望通過(guò)這些大廠(chǎng)的實(shí)習經(jīng)歷來(lái)豐富自己的簡(jiǎn)歷， 讓未來(lái)大四就業(yè)時(shí)，無(wú)論是參加校招還是投遞簡(jiǎn)歷，都能在 HR 眼中展現出與眾不同的亮點(diǎn)。”侯洪攀滿(mǎn)懷期待地說(shuō)。

隨著(zhù)個(gè)人的成長(cháng)和經(jīng)歷的豐富，侯洪攀對物質(zhì)的需求逐漸降低，更加看重在做事過(guò)程中的經(jīng)歷與收獲。比如今年在北京參加線(xiàn)下峰會(huì )，他結識了許多自媒體的行業(yè)大咖和業(yè)界前輩，在深度的溝通交流中，了解到真實(shí)的市場(chǎng)人才需求。

侯洪攀用實(shí)際行動(dòng)詮釋了如何在大學(xué)校園中充分利用時(shí)間、把握機遇，實(shí)現自我成長(cháng)與發(fā)展。他的經(jīng)歷就像一面鏡子，讓更多同學(xué)從中看到了努力的方向和無(wú)限的可能。

指導教師：鄧宇；記者：梁銀芳、何霜（重慶工程學(xué)院）