來(lái)自十多個(gè)國家和地區的國際職業(yè)教育人士13日在南京尋求跨國合作。

當日，“南京智造周”和世界職業(yè)教育大會(huì )在南京“聯(lián)姻”舉辦。中國、德國、澳大利亞、俄羅斯、韓國、菲律賓、馬來(lái)西亞、泰國、越南等地職教專(zhuān)家赴會(huì )研討：“中國智造”亟需人才支撐，此類(lèi)國際合作或有更廣闊的空間和可能。

中國高級“藍領(lǐng)”的緊缺，成為“中國制造”對接“工業(yè)4.0”、升級實(shí)現“中國智造”的受制因素。

據本屆大會(huì )公布的數據，目前中國高級技工僅占工人總數的5%左右，與發(fā)達國家高級技工40%的占比相差甚遠，高級“藍領(lǐng)”缺口數量巨大。全球制造業(yè)正發(fā)生深刻變革，中國制造業(yè)面臨“前后夾擊”的境遇，而實(shí)現“中國智造”重要途徑之一就是加強現代職業(yè)教育。

馬來(lái)西亞技術(shù)學(xué)院行政主管安東尼告訴記者，在馬來(lái)西亞，技術(shù)工人占工人群體比例的28%，到2020年，這一目標預計占比35%。一般情況下，青少年從13歲起學(xué)習技術(shù)工種，一邊在校學(xué)習、一邊在工廠(chǎng)實(shí)踐的“雙軌”教育較為流行。

德國著(zhù)名的制造重地——巴登符騰堡州，占據著(zhù)4.3%的全球工程工業(yè)市場(chǎng)。該州教育、青年和體育部副處長(cháng)馬特斯介紹說(shuō)，如此規模的市場(chǎng)份額需要專(zhuān)業(yè)人才支撐，當地六成的工人都接受過(guò)“雙元制”教育，即70%基于工廠(chǎng)培訓，30%基于職業(yè)院校教育。

馬特斯表示，他們從上世紀80年代起就展開(kāi)了與中方的合作，并延續至今。相關(guān)德中校長(cháng)對話(huà)、德中合作備忘錄簽署等，近期也將在南京完成。更多精彩內容，請下載看商界新聞客戶(hù)端http://t.kanshangjie.com/r4

在中國制造業(yè)基地常州，常州科教城已與40多個(gè)國家和地區的60多所高校展開(kāi)了教育交流合作。常州科教城黨工委副書(shū)記陸金林告訴記者，他們正在探索德國“雙元制”模式，截至去年底，參與在華德資企業(yè)“訂單制”、“雙元制”培養的中方人數累計超過(guò)500人。