2019年9月10日是教師節，也是馬云的55歲生日。在中國電商巨頭阿里巴巴成立20周年之際，馬云正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，回歸他最看重的身份——馬老師。 卸任這一職務(wù)，并不代表馬云要告別互聯(lián)網(wǎng)圈退休養老。馬云自稱(chēng)“還年輕，沒(méi)折騰夠呢”、“我想退休，不是為了要去享受人生，而是為了做更多事”。

曾經(jīng)做過(guò)6年老師的馬云，不止一次對媒體表達過(guò)“教師是我最喜歡的職業(yè)”，對于商業(yè)，他則表示“我本來(lái)想玩兩年，但做了20年”。也是因此，他被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“悔創(chuàng )阿里杰克馬”。 馬云曾說(shuō)，“最大的遺憾就是只當了6年老師”，他也早就想好了卸任后要做的三件事：馬云公益基金會(huì )、湖畔大會(huì )及基礎教育。 2015年，馬云以個(gè)人名義成立馬云公益基金會(huì )，重點(diǎn)關(guān)注鄉村教育，至今已為600多名鄉村教師、校長(cháng)提供獎金和培訓支持;同一年，馬云與另外8名企業(yè)家發(fā)起成立 “湖畔大學(xué)”，致力于發(fā)現并訓練具有企業(yè)家精神的創(chuàng )業(yè)者;2017年，馬云與阿里合伙人共同創(chuàng )建15年制的“云谷學(xué)校”，包括幼兒園、小學(xué)、初高中，希望能探索出一條具有本土特色的教育改革創(chuàng )新之路。 如今來(lái)看，馬云在卸任之前已經(jīng)對教育領(lǐng)域的規劃提前布好了局，覆蓋了對學(xué)生的基礎教育，對鄉村教師的培訓，以及對企業(yè)家的專(zhuān)業(yè)教育。未來(lái)，在深入國內教育慈善的基礎上，馬云還將走向國際。 名副其實(shí)的馬老師，來(lái)了。

醞釀多年的教師情懷

一年前，馬云預告將卸任阿里巴巴董事局主席回歸“馬老師”，決定看似突然，實(shí)則早有預兆。 馬云曾多次公開(kāi)表示，他當年進(jìn)入商界實(shí)屬“誤打誤撞”，而對老師身份的贊賞溢于言表：“做老師的工作，唯一的目的就是讓你的學(xué)生比你更強、比你更好”、“這一輩子不會(huì )拿掉的烙印，就是當老師”、“能夠成為老師是我最大的榮幸” 。 去年9月10日，馬云發(fā)出公開(kāi)信稱(chēng)，將于2019年9月10日卸任阿里巴巴集團董事局主席職務(wù)，將由CEO張勇接任。在信中，他宣布了“想回歸教育”的打算。 就在公開(kāi)信發(fā)出的前幾天，在XIN公益大會(huì )教育分論壇上，馬云也透露了今后的打算：“自己最后還是會(huì )回到老師這一行，我做老師能得心應手，而且也是性格決定的，我對很多東西充滿(mǎn)好奇和想象，這件事我更有自信，我認為我能干得比當阿里巴巴集團CEO要好得多。”

對于老師這一職業(yè)的熱愛(ài)，與馬云的經(jīng)歷密不可分。 他于1984年考入杭州師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在杭州電子工業(yè)學(xué)院(現杭州電子科技大學(xué))做了6年老師，曾獲評“首屆優(yōu)秀青年骨干老師”稱(chēng)號。 1995年離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始創(chuàng )業(yè)時(shí)，馬云就定下2005年回去做老師的想法，但沒(méi)想到當時(shí)淘寶和eBay正處于火熱的競爭中。 “那時(shí)候回去是不負責任的，于是想想再過(guò)幾年吧。”馬云在一次演講中回憶，“到2009年覺(jué)得可能差不多了，但又發(fā)現自己的決定有點(diǎn)盲目，那時(shí)候阿里的業(yè)務(wù)很多，有B2B、淘寶、天貓等，整個(gè)阿里沒(méi)有接班體系，任何人來(lái)?yè)斶@個(gè)公司都有點(diǎn)難。” 也是從2009年開(kāi)始，阿里巴巴開(kāi)始建立“合伙人制度”，馬云開(kāi)始著(zhù)手管理層的梯隊培養。

正因為這一套機制，2013年淘寶十周年的慶典上，馬云正式卸任阿里集團CEO，只任董事局主席，不再操心具體的執行工作。

隨著(zhù)阿里的合伙人制度和人才體系的成熟，在馬云卸任CEO后，這家公司依然保持著(zhù)高速增長(cháng)。這一次，馬云可以無(wú)后顧之憂(yōu)地交出接力棒，回歸全職做回“老師”。 不過(guò)，和真正站上講臺“傳道受業(yè)解惑”的老師有所不同，馬云不會(huì )去教數學(xué)或者英語(yǔ)，也不會(huì )在學(xué)校里教商業(yè)課程，“但是我會(huì )去教年輕人如何面對挑戰”，他曾表示。

每年帶著(zhù)鄉村教師去看海

熟悉馬云的阿里內部人士告訴燃財經(jīng)，過(guò)去幾年，由于肩負阿里巴巴董事局主席一職，馬云仍極為繁忙，阿里的業(yè)務(wù)發(fā)布會(huì )基本不可能邀請到他出席，但是每年的XIN公益大會(huì )、鄉村教師表彰、湖畔大學(xué)授課等，馬云都會(huì )主動(dòng)前往。這也是他在教育領(lǐng)域中最為看重的幾件事。

這些年來(lái)阿里布局的教育類(lèi)項目不少，但完全以馬云個(gè)人名義投身教育慈善事業(yè)的，當數成立于2015年的馬云公益基金會(huì )，重點(diǎn)關(guān)注鄉村教育。時(shí)至今日，馬云的微博名稱(chēng)仍是“鄉村教師代言人-馬云”，微博認證也僅有“馬云基金會(huì )創(chuàng )始人”。 早在2005年，馬云就關(guān)注到了鄉村教育，他曾給母校杭州師范大學(xué)教育學(xué)院捐贈過(guò)100萬(wàn)元，用于鄉村教師和校長(cháng)的培訓。2015年4月，馬云又向母校捐獻1億元，設立了“杭州師范大學(xué)馬云教育基金”。

馬云公益基金會(huì )執行秘書(shū)長(cháng)于秀紅向燃財經(jīng)介紹，鄉村教育一直是基金會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)。圍繞著(zhù)人才培育，基金會(huì )展開(kāi)了馬云鄉村教師計劃、馬云鄉村校長(cháng)計劃和馬云鄉村師范生計劃，還有包括馬云寄宿制學(xué)校和馬云鄉村少年宮的鄉村學(xué)校計劃，以及馬云鄉村教育社區、在線(xiàn)學(xué)習社區等。 基金會(huì )成立四年多以來(lái)，每年會(huì )在臘八節前后開(kāi)展鄉村教師、鄉村校長(cháng)、鄉村師范生的評選，已經(jīng)有400名鄉村老師、60名鄉村校長(cháng)獲獎。他們除了獲得獎金，還會(huì )接受培訓及后續的支持。

于秀紅表示，基金會(huì )所有項目的設計與規劃，馬云都會(huì )深度參與并跟團隊詳細討論，包括每一個(gè)項目設計的核心關(guān)注點(diǎn)、預期要產(chǎn)生的結果等等?；饡?huì )舉辦的每屆教育論壇、理事會(huì )、年底的教育頒獎典禮、重回課堂討論會(huì )，馬云也都會(huì )參加。 “昨天馬老師還來(lái)參加基金會(huì )的半年會(huì )，也討論了新項目的啟動(dòng)。平時(shí)，他不僅會(huì )在大方向上給出明確指導，小到教師頒獎典禮怎么安排老師的活動(dòng)、怎么拍照片，也會(huì )給出具體的建議。”于秀紅說(shuō)。 于秀紅和同事們有一個(gè)感受，每個(gè)項目最后的點(diǎn)睛之筆都是馬云加上去的。在籌備第一屆頒獎典禮的時(shí)候，基金會(huì )曾提議把這些老師邀請到杭州，找一個(gè)地方給大家頒發(fā)證書(shū)，“馬老師考慮了一會(huì )兒跟我講，頒獎典禮肯定是要有的，但如果僅僅來(lái)杭州，就沒(méi)有那么大的效果，我們去三亞。” 這讓于秀紅感到驚訝，畢竟1月去三亞很貴，100位老師加上其他參會(huì )人員，花費不小。但是馬云強調：“很多老師從未看到過(guò)大海。大海帶給人想象，沒(méi)有想象力的老師很難教出有想象力的孩子。這也關(guān)乎尊嚴，很多老師是第一次走出大山高原沙漠，第一次乘飛機，第一次住五星級酒店。” 馬云的這個(gè)決定圓了很多鄉村教師的夢(mèng)。2018年參加頒獎典禮的貴州老師馬召龍表示，在參加“馬云鄉村教師計劃”評選前，從沒(méi)坐過(guò)飛機，沒(méi)看見(jiàn)過(guò)大海，“謝謝馬老師，讓我們實(shí)現了多年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想。

我們看見(jiàn)了大海，才能給我們的學(xué)生們講講大海的樣子，希望也有一天能帶他們來(lái)看看大海。” “這些老師和校長(cháng)就像種子一樣，除了他們自己和所在學(xué)校發(fā)生變化，對外也發(fā)揮標桿示范作用。”于秀紅說(shuō)。 馬云對基金會(huì )的定位是成為新公益的代表，不斷的去嘗試創(chuàng )新，讓大家看到不同的公益做法。 “他一直在強調的是基金會(huì )要有慈善公益的心態(tài)、商業(yè)的手法。

商業(yè)的手法是指整個(gè)過(guò)程要高效透明、結果導向，要有明確的KPI，而不是只是熱熱鬧鬧去做。”于秀紅表示。 當然，馬云公益基金會(huì )的項目也有“扼殺在搖籃里”或”“中途流產(chǎn)”的情況。 于秀紅告訴燃財經(jīng)，基金會(huì )曾經(jīng)想要做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，后來(lái)發(fā)現項目的定位不清晰，團隊的精力也沒(méi)有辦法充分顧及，做了一年多之后就停掉了。還有一個(gè)鄉村圖書(shū)館項目，原本計劃借助互聯(lián)網(wǎng)去做圖書(shū)資源的整合，但后來(lái)沒(méi)有單獨立項，因為在前期調研的時(shí)候發(fā)現阿里巴巴集團已經(jīng)有類(lèi)似項目，從渠道和資源來(lái)看，阿里巴巴集團可能更有優(yōu)勢。

創(chuàng )立工商界的“黃埔軍校”

在關(guān)注鄉村教師的同時(shí)，馬云還將目光投到了培養新一代企業(yè)家上。就在馬云公益基金會(huì )成立的同一年，湖畔大學(xué)在杭州成立了。 這是一所由馬云聯(lián)合柳傳志、馮侖、郭廣昌、史玉柱等其他八名企業(yè)家和知名學(xué)者共同發(fā)起創(chuàng )辦的民營(yíng)企業(yè)家大學(xué)，馬云任首任校長(cháng)，其愿景是發(fā)現并訓練具有企業(yè)家精神的創(chuàng )業(yè)者，被外界稱(chēng)為工商界的“黃埔軍校”，至今已招收222名學(xué)員。 在學(xué)員報名條件的設置上，體現了馬云對3這個(gè)數字的鐘情：創(chuàng )業(yè)3年以上的企業(yè)決策者，年度營(yíng)收超過(guò)3000萬(wàn)，企業(yè)納稅滿(mǎn)3年、規模超過(guò)30人，有3位推薦人，其中至少1位為湖畔大學(xué)指定推薦人。

另外，學(xué)費為58萬(wàn)元，學(xué)制是“永不畢業(yè)”，前三年為集中學(xué)習。 2015年3月27日，湖畔大學(xué)第一屆學(xué)生入學(xué)，包括優(yōu)米網(wǎng)創(chuàng )始人王利芬、汽車(chē)之家CEO秦致、十月媽咪創(chuàng )始人趙浦、快的打車(chē)創(chuàng )始人陳偉星、布丁酒店CEO朱暉、百合網(wǎng)創(chuàng )始人慕巖、易到用車(chē)創(chuàng )始人周航等49名學(xué)員。

馬云曾強調了湖畔大學(xué)的教學(xué)理念，不是教賺錢(qián)、怎么做大、怎么成功，而是教如何創(chuàng )造價(jià)值，企業(yè)怎樣做得更長(cháng)。“我們這些人包括我都是犯了無(wú)數的錯誤，錯誤讓我們走到了今天。湖畔大學(xué)最大的不同，就是我們在這學(xué)習別人是怎么失敗的。在戰場(chǎng)上活著(zhù)的人才是勝利者，活著(zhù)出來(lái)的人才是成功者。湖畔大學(xué)要辦300年。”他說(shuō)。 第一屆學(xué)員周航就曾分享，湖畔大學(xué)對他最大的影響是讓自己對失敗有了重新的理解。 “創(chuàng )業(yè)在某種意義上，很像一個(gè)跳高比賽，如果你只是以挑戰為目的，那這樣的創(chuàng )業(yè)，可能它的終極宿命，就像跳高比賽一樣，可能就是失敗。我們學(xué)習失敗的目的不是為了避免失敗，我們的目的首先是面對失敗、接受失敗、解決失敗、放下失敗，學(xué)習的目的是為了人生更好的前行。

”他說(shuō)。 在課程設置上，湖畔大學(xué)主要為了培養企業(yè)家的三觀(guān)，即全局觀(guān)、未來(lái)觀(guān)、全球觀(guān)。授課的大佬除了馬云，還有聯(lián)想控股董事長(cháng)柳傳志、銀泰集團創(chuàng )始人兼董事長(cháng)沈國軍、復星集團董事長(cháng)郭廣昌等。 湖畔大學(xué)成立五年來(lái)，馬云作為校長(cháng)，第一課的主題一直都是關(guān)于“使命愿景價(jià)值觀(guān)”，他表示：“如果在湖畔三年之后，學(xué)員沒(méi)有使命感、不清楚什么叫愿景、什么叫價(jià)值觀(guān)，你就不能從湖畔畢業(yè)，你也永遠沒(méi)有畢業(yè)。”

喜馬拉雅FM創(chuàng )始人、湖畔大學(xué)二期學(xué)員余建軍，從入學(xué)以來(lái)一次不落地聽(tīng)了四年“校長(cháng)第一課”，“第一次聽(tīng)這個(gè)很新鮮好奇，覺(jué)得建立了一個(gè)框架，隨著(zhù)企業(yè)成長(cháng)，對‘使命愿景價(jià)值觀(guān)’這些詞背后的內涵，和在企業(yè)里的落地有了更多體驗，每一年來(lái)這聽(tīng)課都會(huì )有新的共鳴。” 今年3月，湖畔大學(xué)公布第五期學(xué)員，明星胡彥斌、優(yōu)信集團創(chuàng )始人戴琨、年糕媽媽創(chuàng )始人李丹陽(yáng)、作業(yè)盒子創(chuàng )始人劉夜、DaDa英語(yǔ)創(chuàng )始人郅慧、keep創(chuàng )始人王寧等都榜上有名。

“創(chuàng )業(yè)者的成績(jì)單時(shí)刻體現在對社會(huì )的價(jià)值上。我們湖畔的成績(jì)單是整個(gè)湖畔大學(xué)創(chuàng )造多少就業(yè)、多少稅收，是我們?yōu)樯鐣?huì )創(chuàng )造了多少價(jià)值。”在湖畔大學(xué)第五期新生開(kāi)學(xué)典禮上，馬云給湖畔學(xué)員布置了這樣的“作業(yè)”。 不過(guò)，即使經(jīng)過(guò)嚴格篩選，湖畔大學(xué)學(xué)員經(jīng)營(yíng)的公司也并非個(gè)個(gè)都“無(wú)敵”。

微微拼車(chē)創(chuàng )始人王永是第一期學(xué)員，但上完課僅3個(gè)月，他估值10億的公司就倒閉了。另外，陳偉星的快的打車(chē)被滴滴合并，易果生鮮、餓了么被阿里巴巴收購，學(xué)員中公司被并購的其他案例也不在少數。

打造教育理念的試驗田

有了教育理念與理論，付諸實(shí)踐也是必然。馬云理想中的教育試驗田是云谷學(xué)校，他希望探討和實(shí)踐教育的不同模式。 “今天很多人都在講孩子書(shū)包重，孩子沒(méi)有快樂(lè )，孩子這樣、孩子那樣的問(wèn)題，云谷學(xué)校希望做一所創(chuàng )新型和探索型的學(xué)校，摸索出一套經(jīng)驗和方法，為中國的教育改革做一些努力和嘗試。

我們要立足中國、著(zhù)眼全球，探索培養面向未來(lái)的孩子。”馬云曾提到。 云谷學(xué)校由阿里巴巴合伙人出資創(chuàng )建，位于杭州西湖區云谷板塊，總投資達到12.8億元。這所15年制“非營(yíng)利性”的國際化學(xué)校，使命是致力于讓每一位孩子成為最好的自己。云谷學(xué)校分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)部，師生配比達1:5，最終學(xué)生預計滿(mǎn)員為3000人左右。 2017年，云谷學(xué)校開(kāi)始第一屆招生，招收了3個(gè)一年級班和2個(gè)七年級班，班額分別為20人和24人。 從課程設置上來(lái)看，云谷學(xué)校的體育特色課程包括游泳、擊劍、網(wǎng)球、太極、橄欖球等;藝術(shù)特色課程有陶藝、國畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、聲樂(lè )、器樂(lè )等;還有生活技能課程和地球公民課程，包括健康教育、安全教育、食育、禮儀、環(huán)境保護、多元文化認知等。 云谷學(xué)校強調“個(gè)性化”和“科技導向”，包含中英雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、導師制、走班制、大數據和人工智能提升教與學(xué)的品質(zhì)等設置。

不少人肯定好奇，就讀這樣高配的學(xué)校有什么門(mén)檻。答案是，小學(xué)部招生"戶(hù)口學(xué)區不限"，中學(xué)部要求是"應屆優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生"，但一聽(tīng)學(xué)費不少人可能要后退一步了，據說(shuō)一個(gè)孩子一年的學(xué)費高達9.6萬(wàn)元。 不過(guò)，馬云否認辦的是“貴族學(xué)校”。

他表示，“我們合伙人出資辦云谷學(xué)校，不是要辦貴族學(xué)校，今天中國不需要貴族學(xué)校;我們也不追求物質(zhì)上的貴族學(xué)校，但是云谷的學(xué)生要有貴族的素養和氣質(zhì)。” 馬云希望云谷學(xué)校不是一味培養學(xué)生們如何去應試，而是讓他們有“三創(chuàng )”意識，未來(lái)的數據時(shí)代，人類(lèi)和機器競爭就靠三樣東西——創(chuàng )意性、創(chuàng )新能力、創(chuàng )造性，這是機器很難學(xué)會(huì )的。

馬云也曾經(jīng)告訴報名云谷的家長(cháng)，“我們這兒沒(méi)有高考指揮棒和升學(xué)率，我們的孩子估計很難考國內的重點(diǎn)初中，也很難考重點(diǎn)高中。但是，我希望云谷的孩子升入高中以后，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習和積淀，在選擇大學(xué)的時(shí)候不是為了升學(xué)、就業(yè)去選擇大學(xué)，而是遵循自己的內心、按自身的興趣和專(zhuān)長(cháng)，放眼世界去挑選大學(xué)。當然，我也希望我們的孩子能進(jìn)入哈佛、斯坦福、牛津這樣的世界名校深造。”

在8月舉行的世界人工智能大會(huì )上，馬云和馬斯克的對話(huà)也專(zhuān)門(mén)聊到了教育。馬云提出，未來(lái)機器會(huì )更加聰明，人要想變得更智慧更聰明，應該改變教育方式，改變教的內容。 “怎么教孩子有更多的創(chuàng )意、更有建設性，這是教育的關(guān)鍵。我們可以花更多時(shí)間來(lái)訓練培訓孩子去學(xué)藝術(shù)，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)跳舞，這些都是創(chuàng )意的事情。我們要理解一點(diǎn)，人是沒(méi)有辦法制造一個(gè)人的，計算機就是機器，機器就是一個(gè)玩具，人甚至都沒(méi)有辦法制造一個(gè)蚊子，機器只有芯片，但是人類(lèi)有我們的心，心是智慧的來(lái)源。”馬云表示。 馬云對教育的理解也與云谷學(xué)校課程內容的設置思路一致。

教育公益未來(lái)將走向國際化

“我熱愛(ài)教書(shū)。這是為什么我準備了馬云公益基金會(huì )、馬云鄉村教育計劃、鄉村校長(cháng)計劃、幼兒園等等，所有的這些事情我已經(jīng)準備了十年。這是我退休后會(huì )投注時(shí)間最多的領(lǐng)域。”馬云在接受彭博社采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)。

馬云基金會(huì )、湖畔大學(xué)、云谷學(xué)校分別是馬云在教育培訓、商業(yè)教育、基礎教育方面的探索布局，三者幾乎覆蓋了教育鏈條上的各個(gè)環(huán)節。 雖卸任阿里巴巴董事局主席，馬云自稱(chēng)仍將是阿里巴巴使命和價(jià)值觀(guān)最忠實(shí)的宣導者，只不過(guò)是以“馬老師”的身份，繼續給中小企業(yè)、青年和婦女帶去更多、更平等的機會(huì )。 今年也是馬云基金會(huì )成立的五周年，于秀紅表示，“前五年基金會(huì )是在打基礎，馬云正式卸任后，也會(huì )轉到公益這個(gè)大的領(lǐng)域里來(lái)。下一步基金會(huì )也會(huì )有新的規劃，他的時(shí)間和精力分配會(huì )更多，會(huì )延續現在的方向和方式?；饡?huì )的規?？赡軙?huì )有變化，另外，在國內的項目更加細致的基礎之上，也會(huì )做一些國際的項目。”

不管怎么樣，馬老板肯定是要重回馬老師了，但是不是僅限于馬老師，目前還不好說(shuō)。畢竟，練習太極多年后拍了電影《攻守道》，還和王菲對唱了《風(fēng)清揚》，書(shū)法、繪畫(huà)都有涉獵的馬云，真的如他所說(shuō)“還沒(méi)折騰夠”。 另外，馬云的身份還包括聯(lián)合國可持續發(fā)展目標倡導者、聯(lián)合國青年創(chuàng )業(yè)和小企業(yè)特別顧問(wèn)，所以，不管是哪種身份，激流勇退的馬云，可能真的只是換個(gè)身份繼續活躍而已。

本文來(lái)源：燃財經(jīng)